
- •Первый год-изучение детей
- •Родители моих воспитанников
- •Школа под голубым небом
- •Наш уголок мечты
- •Природа-источник здоровья
- •Каждый ребенок-художник
- •Забота о живом и прекрасном
- •Наши путешествия в мир труда
- •Мы слушаем музыку природы
- •Зимние радости и заботы
- •Первый праздник жаворонка
- •Как мы учились читать и писать
- •Ты живешь среди людей, мой сын
- •Наш коллектив-дружная семья
- •Мы живем в саду здоровья
- •Мысли накануне первого учебного года
- •Здоровье, здоровье и еще раз здоровье
- •Учение-частица духовной жизни
- •Триста страниц "книги природы"
- •От мира вещей-к обществу. Что откуда берется?
- •Тысяча задач из живого задачника
- •Наши "путешествия" по земному шару
- •Что такое империализм?
- •Дайте ребенку радость умственного труда, радость успеха в учении
- •Комната сказки
- •Продолжение сказки - наш "остров чудес"
- •Песня открывает перед ребенком красоту мира
- •Книга в духовной жизни ребенка
- •Родное слово
- •Наш уголок красоты
- •У истоков жизненного идеала
- •С думой о коммунистической партии
- •Нельзя жить и дня без тревоги о человеке
- •Труд одухотворен благородными чувствами
- •Вы будущие хозяева своей родины, юные ленинцы
- •Дети вступают в организацию юных ленинцев
- •Звено "смелых и бесстрашных"
- •Мы прощаемся с летом
- •Примечания
- •Все зависит от воспитания в детстве
- •Два источника воспитания в детстве и отрочестве
- •Духовный мир человека нашего времени и методы воспитания в детстве и отрочестве
- •Противоречия отрочества
- •Рождение мужчины, рождение женщины
- •Мальчики и девочки - мужчины и женщины
- •Физическая культура
- •Режим питания, труда и отдыха
- •Наш труд и отдых во время каникул
- •Ловкость. Пластичность, красота движений
- •Берегите нервную систему подростка!
- •Психическая культура
- •Мировоззрение и убежденность
- •Как мы руководили умственным трудом на уроке
- •Рука и разум
- •"Источники знаний"
- •Две программы умственного воспитания
- •"Комната мысли"
- •Самообразование
- •Обмен духовными ценностями
- •Память, мышление и умение учиться
- •Духовная культура, нравственность и атеизм
- •Элементарная моральная культура
- •Моральные привычки
- •Идеи становятся убеждениями
- •Человек и коллектив
- •Влюбленность
- •Пионерская и комсомольская романтика
- •Моральная стойкость
- •Культура ощущений и восприятии
- •Слово и эмоциональная культура человека
- •Познание идей
- •Эмоциональные стимулы в духовной жизни подростка
- •Эмоциональная восприимчивость мировоззренческих и моральных идей, принципов, истин
- •Эмоции и гражданское достоинство
- •Общие черты эмоциональных ситуаций
- •Важнейшие эмоциональные ситуации
- •Источники эстетических чувств
- •Природа и красота
- •Искусство
- •Творчество-могучий стимул духовной жизни
- •Привычка трудиться
- •Труд и интеллектуальное развитие
- •Гражданское начало труда
- •Труд и красота
- •Труд и воспитание воли
- •На пороге юности
- •Примечания
- •Письма к сыну
- •2. Добрый день, дорогой сын!
- •3. Добрый день, дорогой сын!
- •4. Добрый день, дорогой сын!
- •5. Добрый день, дорогой сын!
- •7. Добрый день, дорогой сын!
- •8. Добрый день, дорогой сын!
- •9. Добрый день, дорогой сын!
- •10. Добрый день, дорогой сын!
- •11. Добрый день, дорогой сын!
- •12. Добрый день, дорогой сын!
- •13. Добрый день, дорогой сын!
- •14. Добрый день, дорогой сын!
- •15. Добрый день, дорогой сын!
- •16. Добрый день, дорогой сын!
- •17. Добрый день, дорогой сын!
- •18. Добрый день, дорогой сын!
- •19. Добрый день, дорогой сын!
- •20. Добрый день, дорогой сын!
- •21. Добрый день, дорогой сын!
- •22. Добрый день, дорогой сын!
12. Добрый день, дорогой сын!
Твое письмо очень обрадовало меня (хотя ты долго не писал, почти две недели). Хорошо, что в вашем коллективе пробуждаются интеллектуальные интересы, что вы начинаете споры, да еще по такому вопросу: свобода и долг. Ты приглашаешь меня принять участие в вашем споре, что же, с радостью делаю это. Ты пишешь, что кое-кто из твоих товарищей придерживается такого мнения: в некоторых сферах деятельности ("в вопросах личной жизни", твоими словами человек абсолютно свободен (?), в других же сферах его свобода ограничена требованиями общества. Ты не согласен с этой точкой зрения и я поддерживаю тебя. Твоя точка зрения ("быть свободным - значит всегда уметь поступать правильно - так, как требуют интересы народа") по существу повторяет известные слова Маркса: Таким образом, свобода воли означает не что иное, как способность принимать решения со знанием дела11. Молодые люди стремятся самую сложную мысль выражать своими словами, и это очень хорошо. Абсолютной свободы нет и не может быть. Ведь человек живет среди людей. В. И. Ленин учит, что жить в обществе и быть свободным от общества нельзя 12. А кое-кто из твоих оппонентов разделяет жизнь перегородкой: по одну сторонку - то, что человек может делать, оглядываясь на общество, по другую сторону - то, что он волен делать, абсолютно не думая о людях. Такое деление по существу лежит в основе философии мещанина: на службе он может выглядеть благопристойным, чистеньким, а дома - кулаком, мироедом, тираном, мучителем ближних. Сколько еще таких людей есть у нас в обществе! Особенно вредна мысль об абсолютной свободе в сфере интимных, нравственно-эстетических отношений - в любви, браке, семейной жизни. В этих сферах человеческой жизни свобода является прежде всего величайшей ответственностью. Хорошо сказал об этом Леонид Мартынов:
Я уяснил, Что значит быть свободным. Я разобрался в этом чувстве трудном, Одном из самых личных чувств на свете. И знаете, что значит быть свободным? Ведь это значит быть за все в ответе! За все я отвечаю в этом мире - За вздохи, слезы, горе и потери.., За веру, суеверье и безверье.13
Кстати, если ты не читал стихотворений этого хорошего поэта, я пришлю тебе его "Избранное". Советский человек поистине свободен. Но мы, коммунисты, никогда не скрываем того, что свободу мы понимаем только как деятельность в интересах народа. Проповедь войны, насилия, разврата у нас карается законом, здесь нет и не может быть никакой свободы личности. Если бы каждый мог делать, что ему вздумается, общество превратилось бы в сумасшедший дом, и человеку страшно было бы выйти на улицу. Основа свободы советского человека - это гармония общественных и личных интересов. Общество заинтересовано в том, чтобы ты, студент, учился хорошо, стал хорошим специалистом. Это в интересах трудового народа. Значит, ты свободен выбрать сотни путей для того, чтобы учиться как можно лучше. Не волен выбирать только ни одного пути к тому, чтобы увиливать от учения, бездельничать. Главное - это воля самого человека, самоограничение. Надо тонко чувствовать три вещи: можно, нельзя и надо. Тот, кто чувствует эти вещи, обладает важнейшей особенностью гражданина - чувством долга. Долг - это свобода в действии, это одухотворение человеческих поступков благородной идеей - во имя чего я делаю это. Наше общество является самым справедливым в мире, и поэтому выполнение долга не связывает человека, не сковывает его свободы воли, а наоборот - предоставляет ему подлинную свободу, Долг и совесть - эти нравственные чувства составляют важнейшую черту, отличающую человека от животного. Развивай в себе человеческое, дорогой сын. Следуй поучению Гете: "Как познать себя? Не путем созерцания, но только путем деятельности. Попробуй выполнить свой долг, и ты узнаешь, что в тебе есть" 14. Желаю тебе крепкого здоровья и бодрого духа. Обнимаю и целую тебя. Твой отец.