6. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Аудитории, обеспеченные местами для студентов и преподавателя для проведения традиционных лекций и практических занятий.

Специально оборудованные аудитории, снабженные теле- и видеоаппаратурой для показа учебных фильмов, средствами аудиотехники; интерактивной доской и компьютерной техникой для представления учебных материалов по изучаемым темам.

Учебно-методический кабинет для работы с методической и учебной литературой по дисциплине, а также оборудованный компьютерными местами для работы с электронной методической документацией и электронными учебниками.

Компьютерные классы для Интернет-тестирования студентов.

7. Инновационные методы обучения Деловые игры несовершенный конкурент

Цель игры: изучение функционирования рыночных механизмов в деятельности хозяйствующих субъектов. Исследуются следующие аспекты рыночной организации экономики:

• организационно-правовые формы предпринимательской деятельности;

• взаимодействие спроса и предложения;

• исследование влияния эластичности спроса на цену продукции, определение в этой связи наиболее прибыльного объема производства;

• анализ динамики различных видов издержек производства. Определение оптимального объема производства;

• рыночное ценообразование на факторы производства. Определение заработной платы и численности занятых на производстве;

• расчет основных экономических показателей деятельности предприятия. Определение стратегии его развития.

Установка на проведение игры

Вся группа студентов представляется как управленческий персонал производственного предприятия. Сотрудники структуры управления составляют большинство акционеров предприятия и владеют контрольным пакетом акций. Предприятие работает в условиях несовершенной конкуренции, являясь монополистом, т.е. обладает значительной долей производства в отрасли, поэтому насыщенность рынка выпускаемым товаром меняется в соответствии с динамикой выпуска продукции. Это приводит к колебаниям рыночной цены продукции и прибыли предприятия.

Сценарий игры

Подготовительный этап. За одну-две недели до проведения деловой игры студенты получают указания для самостоятельного изучения литературы и уяснения основных вопросов темы: предпринимательство; конкуренция, различные конкурентные модели; издержки производства, определение различных видов издержек; корреляция цены товара и объемов производства; тенденции формирования цен на факторы производства.

Этап 1. Группа студентов разбивается на четыре подгруппы по 3-5 человек соответственно структурным подразделениям аппарата управления, который включает департаменты маркетинга, бухгалтерского учета, труда и аналитических исследований. Распределяются должности директоров департаментов и сотрудников. Директор аналитического департамента одновременно является и генеральным директором предприятия.

Этап 2. Задания департаментам выдает генеральный директор. Исходные данные содержатся в самом задании, либо могут быть получены по запросу из другого департамента предприятия. Директора департаментов должны организовать работу так, чтобы выполнить задания в полном объеме и, по возможности, в кратчайшие сроки. Отчет о проделанной работе оформляется в виде таблицы по указанной форме, графиков и аналитической записки. Все отчеты передаются в департамент аналитических исследований.

Этап 3. Заседание Совета директоров созывается, когда департаменты представили отчеты по выполненным по заданиям. Совет представляется директорами департаментов. В компетенцию председателя Совета входит подготовка доклада об итогах работы предприятия за год и внесение предложений по направлениям деятельности на следующий год. На заседании происходит обсуждение доклада и предложений и утверждение их для представления собранию акционеров.

Этап 4. Собрание акционеров инициируется Советом директоров. Оно представляет заключительный этап деловой игры, в котором участвует вся группа студентов, т.е. сотрудников-акционеров. Собранию предстоит дать оценку работы предприятия за год и принять решения, определяющие стратегию развития на будущее.

Задания департаментам