вариант 1

1. Слово «индивид» происходит от лат. «individuum», что в переводе означает

1) «живое существо» 3) «отдельный человек»

2) «часть общества» 4) «особый признак»

2. К основным фазам становления личности не относится

1) адаптация

2) социализация

3) интеграция

4) индивидуализация

3. Система взглядов на мир, на место человека в нём, на смысл жизни и деятельности

1) психология 3) философия

2) мышление 4) мировоззрение

4. Самой общей характеристикой человека является термин

1) индивид

2) индивидуальность

3) личность

4) уникум

5. Человек от животного отличается

1) теплокровной системой кровообращения

2) членораздельной речью

3) памятью

4) навыками ориентации в пространстве

6. Какая из названных профессий относится к сфере экономики?

1) фармацевт

2) системный администратор

3) маркетолог

4) дизайнер

7. Какая из названных профессий относится к области информатики и связи?

1) аналитик 3) мерчендайзер

2) программист 4) инфекционист

8. Устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида как члена тогои ли иного общества, является одним из определений

1) человека 3) индивидуальности

2) индивида 4) личности

9. Состояние объективной нужды организма в чём-то, что составляет необходимое условие его нормального функционирования, называется

1) эмоциями 3) потребностью

2) темпераментом 4) характером

10. При классификации потребностей человека не употребляется термин

1) биологические потребности

2) духовные потребности

3) социальные потребности

4) личностные потребности

вариант 2

1. Обособившаяся от природы, но тесно связанная с ней часть мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения

1) государство 3) цивилизация

2) общество 4) племя

2. В понятие общественных отношений не входит(ят)

1) взаимодействие двух людей

2) отношения между странами

3) взаимоотношения между гражданином Российской Федерации и районным судом

4) отношения между кошкой и её хозяином

3. Какое положение из названных относится к природе, а не к обществу?

1) центром этого понятия является человек

2) существует и развивается по своим собственным, не зависящим от воли человека законам

3) основывается на определённом способе производства

4) включает способы взаимодействия людей

4. Какое положение из названных не относится к общественным отношениям?

1) проведение кандидатом в депутаты предвыборной агитации

2) проведение забастовки работниками предприятия

3) прогулка по лесу с собакой

4) оформление документов при приёме на работу

5. Нормами, регулирующими поведение человека в обществе, являются

1) социальные нормы 3) технические нормы

2) духовные нормы 4) материальные нормы

6. К социальным регуляторам поведения человека в обществе не относится(ятся)

1) экономика 3) традиции, обычаи

2) право 4) мораль

7. К социальным нормам относятся

1) любовь, дружба, религия

2) религия, право, мораль

3) традиции, мораль, экономика

4) право, экономика, религия

8. Господство сельского натурального хозяйства характерно для

1) традиционного общества

2) капиталистического общества

3) индустриального общества

4) постиндустриального общества

9. Общество, основанное на развитии крупного машинного производства, называется

1) традиционным 3) индустриальным

2) аграрным 4) постиндустриальным

10. Общество, в котором главным фактором производства становятся информационные технологии, называется

1) традиционным

2) аграрным

3) индустриальным

постиндустриальным

вариант 3

1. Личностное ответственное следование нравственным ценностям, личное осознание необходимости безусловного выполнения моральных требований в этике определяется категорией

1) долга 3) чести

2) совести 4) достоинства

2. Достойные уважения моральные качества личности, проявляющиеся во всей её деятельности, в этике определяются категорией

1) долга 3) чести

2) совести 4) достоинства

3. Способность личности познавать этические ценности и руководствоваться ими во всех жизненных ситуациях, самостоятельно формулировать свои нравственные обязанности, осуществлять самоконтроль, осознавать свой долг перед другими людьми в этике определяется категорией

1) долга 3) чести

2) совести 4) достоинства

4. Совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе в этике определяется категорией

1) долга 3) чести

2) совести 4) достоинства

5. Внутренне принимаемое (добровольное) моральное обязательство можно определить как

1) идеал 3) мораль

2) долг 4) ответственность

6. К внешнему контролю исполнения человеком своего долга можно отнести

1) совесть 3) правосознание

2) общественное мнение 4) мораль

7. Объективные обязанности, которые человеку необходимо в жизни выполнять, называют

1) общественным долгом

2) правовой культурой

3) ответственностью

4) механизмом правового регулирования

8. Понимание морального долга как врождённого закона для человека близко философским взглядам

1) Демокрита 3) Иммануила Канта

2) Карла Маркса 4) Адама Смита

9. Верны ли следующие суждения о совести?

А. Совесть — это потребность человека нести ответственность за свои действия.

Б. Совесть, как правило, осознаётся через чувство внутреннего дискомфорта при нарушении собственных нравственных правил.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

10. В Новейшее время проблема совести нашла своё отражение в трудах

1) Владимира Ленина

2) Уильяма Петти

3) Фридриха Ницше

4) Джона Мейнарда Кейнси

Вариант 4

1. Заполните пропуск.

В «Декларации прав человека и гражданина» (Франция, 1789) трактуется как возможность «делать всё, что не наносит вреда другому: таким образом, осуществление естественных прав каждого человека ограничено лишь теми пределами, которые обеспечивают другим членам общества пользование теми же правами».

1) свобода 3) братство

2) равенство 4) право

2. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль — это совокупность представлений о добре и зле, справедливости и несправедливости, хорошем и плохом, а также нормы поведения, основанные на этих представлениях.

Б. Мораль — это узаконенная справедливость, средство цивилизованного разрешения противоречий.

1) Верно только а 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Мораль — это особые духовные правила, которыми государство регулирует поведение человека.

Б. Мораль — это совершенство, высшая цель человеческих стремлений, представление о наиболее возвышенном в человеке.

1) верно только А 2) верно только Б 3)верны оба суждения 4)оба суждения неверны

4. Определение «свободы как осознанной необходимости» впервые дал нидерландский философ

1) Жан Жак Руссо 3) Барух (Бенедикт) Спиноза

2) Иммануил Кант 4) Карл Маркс

5. От времён Сократа и до нашего времени спорный в философии вопрос о том, обладают ли люди реальным контролем над своими решениями и поступками представляет собой вопрос о свободе

1) воли 3) совести

2) слова 4) вероисповедания

6. В философии понятие «свобода» связано с наличием у человека свободы

1) Воли 2) долга 3) совести 4) средств в достижении цели

7. Верны ли следующие суждения о свободе?

А. Человек, так же как и животное, существо свободное.

Б. Свобода выбора присуща как людям, так и животным.

1) Верно только а 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

8. Поступок может считаться нравственным только в том случае, если он совершается

1) свободной волей 3) по привычке

2) по принуждению 4) из-за страха наказания

9. Заполните пропуск.

Владимир Даль определяет как «внутреннее нравственное достоинство человека, доблесть, честность, благородство души и чистую совесть».

1) свободу 3) честь

2) веру 4) добро

10. Представление человека о себе, о своих внутренних качествах, достоинствах и недостатках

1) самомнение 3) самооценка

2) самопознание 4) самосознание

вариант 5

1. Государство гарантирует бесплатность на конкурсной основе

1) начального образования 2) среднего (полного) образования 3) начального профессионального образования 4)высшего профессионального образования

2. Права и свободы, предоставляемые педагогическим работникам при осуществлении педагогической деятельности, а также обучающимся при получении образования, называются

1) Политическими 2) академическими 3 ) социальными 4) гражданским

3. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Образование — это общественно значимое благо, под которым понимается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, семьи, общества, государства.

Б. Образование — это совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков, ценностных установок, опыта деятельности и компетенций определённого объёма и сложности.

1) Верно только а 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

4. Деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для её самоопределения и социализации на основе социокультурных и духовно-нравственных ценностей, принятых в обществе, называется

1) обучением 3) воспитанием

2) принуждением 4) образованием

5. Организация учебной деятельности по овладению знаниями, умениями, навыками, компетенциями, приобретению опыта деятельности, развитию способностей называется

1) обучением 3) воспитанием

2) принуждением 4) образованием

6. Верны ли следующие суждения о российском образовании? А. Одним из принципов образования является общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровню подготовки, особенностям развития, способностям и интересам обучающихся. Б. Одним из законодательно закреплённых принципов образования является сочетание светского и религиозного характера образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения об образовании?

А. Одним из принципов российского образования является обязательность высшего профессионального образования.

Б. Одним из принципов российского образования является запрещение дискриминации в сфере образования.