6. Исследование словаря и навыков словообразования
Задание |
Ответ ребенка |
Балл |
|
У козы- … |
Козлята |
1 |
|
Волка- … |
Волчата |
1 |
|
Утки-… |
Утята |
1 |
|
Лисы-.. |
Лисята |
1 |
|
Льва-… |
Львята |
1 |
|
Собаки-… |
Щенята |
1 |
|
Курицы-… |
Цыпленки |
0,25 |
|
Свиньи-… |
Хрюшки |
0,25 |
|
Коровы-… |
Телята |
1 |
|
Овцы-.. |
Ягнята |
1 |
|
Средний балл |
0,85 |
||
Вывод: с шестым заданием, где исследовался словарь и навыки словообразования, Артем справился в целом хорошо, за исключением 2-х неверно образованных форм. В соответствии с этим мальчик получил 8,5 баллов из 10.
Упражнение для 6 задания IV серии Исследование словаря и навыков словообразования
Упражнение «У КОГО ТАКОЙ ДЕТЕНЫШ».
Цель:
1. Научить ребенка четко произносить слова при употреблении имен существительных множественного числа именительного падежа.
2. Расширять и активизировать его словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед задает вопрос: «У кого такой детеныш?». Ребенок отвечает на вопрос, по образцу.
Логопед: Ребенок:
«Кто у кого?»
У лошади жеребята.
У свиньи поросята.
У лягушки лягушата.
У кабана кабанята.
У оленя оленята.
У вороны воронята.
«Кто с кем?»
Гусыня с гусятами.
Корова с телятами.
Лиса с лисятами.
Кошка с котятами.
7. Образование существительных в уменьшительной форме
Задание |
Ответ ребенка |
Балл |
Стол |
Столик |
1 |
Стул |
Стулик |
0,25 |
Дом |
Домик |
1 |
Снег |
Снежок |
1 |
Дерево |
Деревья |
0,25 |
Средний балл |
0,7 |
|
Вывод: с седьмым заданием, где исследовалась способность образования существительных в уменьшительной форме, Артем справился в целом нормально за исключением 2-го и 5-го предложения, где он неверно образовал формы существительных. Таким образом, мальчик получил 3, 5 балла из возможных 5.
Упражнение для 7 задания IV серии Образование существительных в уменьшительной форме
Цель: образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.
Лексический материал: стол, мяч, дом, кровать, береза, кукла, ложка, шкаф, миска, ухо.
Наглядный материал: предметные картинки (стол, мяч, дом, кровать, береза, кукла, ложка, шкаф, миска, ухо).
Инструкция: какие предметы изображены на картинках? Как сказать об этих предметах ласково?