2. Прочтите отрывок из сочинения историка н.М. Карамзина и назовите имя князя, о котором идет речь.
«Слава его правления раздалась в трех частях мира: древняя скандинавская, немецкая, византийская, арабская летописи говорят о нем. Кроме преданий церкви и нашего первого летописца, память сего великого князя хранилась и в сказаниях народных о великолепии пиров, о могучих богатырях его Илье Муромце и прочих, о коих упоминается в новейших, отчасти баснословных летописях. Сказка не история: но сие сходство в народных понятиях о временах Карла Великого и князя [...] достойно замечания: тот и другой, заслужив бессмертие в летописях своими победами, усердием к христианству, любви к наукам, живут доныне и в сказаниях богатырских». Ответ: _____________________.
3. Прочтите отрывок из сочинения Н.М. Карамзина и укажите имя атамана казаков, о котором идет речь.
«Сей Герой погиб безвременно, но совершив главное дело: ибо Кучум уже не мог отнять Сибирского ханства у великой державы, которая единожды навсегда признала оное своим достоянием...Величавая доблесть его не только в летописаниях, но и в храмах, где мы еще и ныне торжественно молимся за него и за дружину храбрых, которые вместе с ним пали на берегах Иртыша».
Ответ: _______________________.
4. Прочтите отрывок из сочинения историка Р.Г. Скрын-никова и укажите, как называлась политика, начало которой положили описанные события.
«В воскресенье, 3 декабря, Грозный присутствовал на богослужении в кремлевском Успенском соборе. После окончания службы он трогательно простился с митрополитом, членами Боярской думы, дьяками, дворянами и столичными гостями... Царская семья
покинула столицу, увозя с собой всю московскую «святость» и всю государственную казну... Царский «поезд» скитался в окрестностях Москвы в течение нескольких недель, пока не достиг Александровской слободы».
Ответ: _______________________.
5. Прочтите отрывок из сочинения историка В.О. Ключевского и напишите имя царя, о котором идет речь.
«Такой нравственной неровностью, чередованием высоких подъемов духа с самыми постыдными падениями, объясняется и государственная деятельность ______________. Царь совершил или задумывал
много хорошего, умного, даже великого, и рядом с этим наделал еще больше поступков, которые сделали его предметом ужаса и отвращения для современников и последующих поколений. Разгром Новгорода по одному подозрению в измене, московские казни, убийство сына и митрополита Филиппа, безобразия с опричниками в Москве и в Александровской слободе, — читая обо всем этом, подумаешь, что это был зверь от природы».
Ответ: _______________________.
6. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите государственного деятеля, о котором идет речь.
«Главным делом его жизни стало завершение планов Петра Великого по превращению России в черноморскую державу. Присоединение к России Крыма, основание городов и гаваней на новых южных рубежах России, стремительное создание Черноморского флота, хозяйственное освоение Тавриды — обширных причерноморских степей — вот его главные заслуги перед государством, за которые он получил титул светлейшего князя и прибавление к фамилии: Таврический».
Ответ: _______________________.
7. Прочтите отрывок из сочинения историка и назовите имя ученого, о котором идет речь.
«Блестящее выступление ученого на публичном собрании Академии в 1749 г. с «Похвальным словом» Елизавете Петровне произвело впечатление на императрицу, которая в августе 1750 г. приняла его в Царском Селе, а полугодом позже пожаловала чином коллежского советника с окладом 1200 рублей в год. У него появился влиятельный покровитель в лице фаворита Елизаветы Петровны Ивана Ивановича Шувалова. Именно ему ученый сумел внушить мысль о необходимости создания в Москве университета. Он составил подробный план организации университета».
Ответ: _______________________.
8. Прочтите отрывок из сочинения историка и укажите имя князя, о котором говорится в тексте.
«Памятником исторической мысли княжеско-бояр-ской оппозиции является «История о великом князе Московском», принадлежащая князю (...) и написанная им в Литве, куда он бежал... во время Ливонской войны. Это сочинение тоже посвящено не истории вообще, а конкретному историческому сюжету. Князь старается оправдать свой поступок. Он обвиняет Грозного в преследовании бояр, причем делит историю правления Грозного на два периода — первый, когда Иван IV правил вместе с мудрыми советниками, тогда были достигнуты крупные успехи и во внутренних реформах, и в борьбе с внешними врагами (50-е гг.), и второй, наступивший после падения Избранной рады, когда Грозный стал преследовать своих советников и его постигли неудачи и во внутренних делах, и в Ливонской войне».
Ответ: _______________________.
Задания с развернутым ответом Задания для работы с источником (С1—СЗ)
1—3. Из исторического источника:
«В год 6370 изгнали варягов за море, и не дали им дани, и начали сами собой владеть, и не было среди них правды, и встал род на род, и была у них усобица, и стали воевать друг с другом. И сказали себе: «Поищем себе князя, который бы владел нами и судил по праву». И пошли за море к варягам, к руси... Сказали Руси чудь, славяне, кривичи и весь: «Земля наша велика и обильна, а порядка в ней нет. Приходите княжить и владеть нами». И избрались трое братьев со своими родами, и взяли с собой всю Русь, и пришли и сел старший, Рюрик, в Новгороде, а другой, Синеус, на Белоозсре, а третий, Трувор, — в Изборске. И от тех варягов прозвалась Русская земля».
С1. Приведите название документа и имя его автора. К какому времени относится создание этого документа?
С2. О каком событии идет речь в документе? Что послужило его причиной? (Укажите не менее трех причин.)
СЗ. Каковы были последствия описанного в документе события? (Укажите не менее трех последствий.)
4—6. Из сочинения современного историка Е.В. Аниси-мова:
«Судьба Екатерины доказала, что человеческая воля, желание могут стать не менее реальными и могучими факторами истории, чем десятки многопушечных кораблей и тысячи солдат. Императрица Екатерина создала-таки себе славу, ставшую ей мощным оружием, как тот военный корабль, который назывался «Слава Екатерины...»
Французский дипломат Корберон писал в своем донесении, что слава, которую создала себе императрица, ее решительный характер, ее способности и удача заменяют ей искусных государственных людей и опытных генералов.
...Императрица вошла в историю России как выдающийся государственный деятель, и эпоха ее царствования стала временем грандиозных реформ и издания важнейших законодательных актов...
Перед ней были реальные цели укрепления самодержавия, проведения необходимых военной, административной и сословной реформ. Она осуществляла их в едином ключе, с одной генеральной идеей — максимально способствовать развитию и совершенствованию того «регулярного» государства, основы которого заложил еще Петр Великий.
...Законодательные акты Екатерины надолго пережили ее и вместе с основными законами Петра Великого стали на долгие десятилетия основой российской государственности. Собственно, о таком выводе историка и мечтала, вероятно, честолюбивая царица-законодательница» .
С1. О каком хронологическом периоде в истории России идет речь в документе? Укажите его рамки. Под каким названием вошел в историю этот период?
С2. Используя текст документа и знания по истории, отметьте, какие реформы были проведены Екатериной II. (Укажите не менее четырех реформ.)
СЗ. Как оценивает автор эпоху Екатерины II? Какие качества ее личности помогли, по мнению современников и историков, совершить столь грандиозные преобразования и создать себе славу? (Укажите не менее четырех положений.)
7—9. Из Летописной повести о побоище на Дону:
«Соединившись со всеми князьями русскими и со всею силою, пошел он против (Мамая) скоро из Москвы, намереваясь оборонять свою отчину, и пришел в Коломну, и собрал воинов своих 150 тысяч, кроме войска княжеского и воевод местных. От начала мира не бывало такой силы русских князей, как при этом князе...
В то время Мамай стал за Доном, буйствуя, возгордившись и гневаясь со всем своим царством, и стоял три недели...
Пришли они к Дону, стали тут и много раздумывали. Одни говорили: «Пойди, князь, за Дон», а другие сказали: «Не ходи, так как умножились враги наши, не только татары, но и Литва, и рязанцы»... Князь сказал брату своему и всем князьям и воеводам великим: «Подошло, братья, время битвы нашей...» И велел мосты мостить и о бродах разузнать в ту ночь. На следующий день, в субботу рано, 8 сентября, в самый праздник не было света с утра до третьего часа... Князь же великий приготовил свои полки великие, и все его князья русские свои полки подготовили, и великие его воеводы оделись в одежды праздничные... Когда князь перешел за Дон в чистое поле, в Мамаеву землю, на устье Непрявды, Господь Бог вел его...»
С1. Назовите год, к которому относятся описанные события, и имя великого князя, с которым они связаны.
С2. Как автор повести относится к событиям, о которых он пишет? Кого он поддерживает? Приведите два аргумента для обоснования вашего мнения.
СЗ. Чем закончилась описанная в повести битва? Какие причины именно исхода битвы указывает автор? Назовите две.
Задания на систематизацию исторического материала (С4)
10. Назовите основные задачи политики «просвещенного абсолютизма», проводимой Екатериной II (не менее трех задач). Приведите не менее трех примеров проявления этой политики.
11. Назовите факторы, способствующие процессу объединения русских земель в XIV — начале XVI в. (не менее трех факторов). Приведите имена князей, с которыми связан этот процесс (не менее трех имен).
12. Назовите основные итоги внешней политики России во второй половине XVIII в. (не мене трех итогов). Приведите примеры (не менее трех примеров) военных триумфов России этого периода времени.
Задания на анализ исторических версий, оценок (С5)
13. Ниже приведены две точки зрения на причины возвышения Москвы в XIV в.:
1) Историк СМ. Соловьев полагал, что главным фактором было выгодное географическое положение Москвы.
2) Ряд историков считают, что главным фактором были личные способности первых московских князей, их политическая ловкость и хозяйственность.
14. Ниже приведены две точки зрения на преобразования эпохи Петра I:
1) Преобразования эпохи Петра I были подготовлены всем предшествующим развитием России в XVII в.
2) Все новации России в XVIII в. связаны только с именем Петра I.
Задания на анализ исторических ситуаций (С6)
15. Рассмотрите историческую ситуацию, охарактеризованную историком, и ответьте на вопросы.
«С началом династии Романовых (1613) смена царской власти происходила чинно и спокойно: Михаила Федоровича сменил Алексей Михайлович, Алексея Михайловича — Федор Алексеевич. Но как только умер царь Федор, дети Алексея... перессорились в борьбе за власть».
Чем была обусловлена упомянутая борьба? Через какие этапы она прошла и к каким результатам в итоге привела?
16. Рассмотрите историческую ситуацию и ответьте на вопросы.
В 1601 г. из России в Польшу бежал монах Чудова монастыря Григорий Отрепьев. Он объявил себя чудесно спасшимся царевичем Дмитрием. Осенью 1604 г. он вторгся в Россию, имея всего около четырех тысяч человек казаков и поляков. В 1605 г. он взошел на трон. Чем можно объяснить успех Лжедмитрия I в борьбе за власть?
Укажите не менее трех причин. Почему же его царствование было столь недолгим? Назовите не менее трех положений.
Задания на сравнение (С7)
1. Сравните систему управления в России периода царствования Алексея Михайловича и после реформ, проведенных Петром I. Что было в них общим (не менее двух общих характеристик), а что — различным (не менее трех различий).
2. Сравните особенности развития культуры России в 17-18 вв. Укажите общие черты и различия.