§2.Построение показателей для переменной исследования формирования личного выбора и направленности будущей профессиональной деятельности.

Сформулировав гипотезы-основания и обосновав их правомерность, необходимо перейти к построению гипотез-следствий. Но прежде чем сформулировать гипотезы-следствия, нужно построить показатели для переменных исследования. В этом параграфе будут построены показатели для переменной исследования процесса формирования профессионального самоопределения личности, то есть для объекта исследования.

Ранее была выделена переменная – личный выбор и направленность будущей профессиональной деятельности. Эта переменная рассматривается как зависимая, поскольку она характеризует объект исследования, состояние которого предположительно является следствием влияние другого явления, обозначенного как независимая переменная. Теперь для зависимой переменной будут построены социальные показатели и обоснована правомерность их использования.

Рассмотрим зависимую переменную, а именно «личный выбор и направленность будущей профессиональной деятельности». В качестве показателей здесь могут выступать:

 формирование трудовых предпочтений

 оценка соответствия качества полученного образования и предложения на рынке труда

 выбор направленности будущей профессии

Обоснование правомерности использования этих показателей:

Каждый человек, начиная свою трудовую деятельность, осознанно подходит к выбору рода деятельности, места работы, графика и уровня оплаты труда. Безусловно, личный выбор всегда складывается под влиянием многих факторов, но, в конце концов, решение остаётся за молодым специалистом. Анализируя свои способности, возможности, знания и занятость, студент и будущий молодой специалист выбирает подходящее место работы

§3. Построение показателей для переменной исследования.

В этом параграфе будут построены показатели для исследования степени влияния внешних мотивационных факторов, определяющих личный выбор и направленность будущей трудовой деятельности молодого специалиста, то есть для независимой переменной. Для независимой переменной необходимо построить социальные показатели и обосновать правомерность их использования.

Рассмотрим независимую переменную, а именно «внешние мотивационные факторы, определяющие личный выбор и направленность будущей трудовой деятельности молодого специалиста». В качестве показателей здесь могут выступать:

• отношения в коллективе

• добрый и справедливый начальник

• возможность самореализации

• престиж компании

Обоснование правомерности использования этих показателей:

Внешние факторы, обеспечиваемые работодателем способны больше замотивировать молодого специалиста на трудоустройство и дальнейшую эффективную работу, (мы рассмотрели этот вопрос ранее). В нашем проекте мы решили использовать в качестве показателей основные внешние факторы такие как отношения в коллективе, т.к. среда в которой молодому специалисту предстоит проводить большую часть своего времени очень важна при выборе места работы. Добрый и справедливый начальник также очень важная составляющая идеального места работы, т.к. непосредственный руководитель будет проводником молодого специалиста в мир профессии, и выбор этого человека очень важен. Возможность самореализации не менее важный показатель, т.к. молодой специалист трудоустраиваясь всегда рассматривает остаться на месте работы прогрессируя по карьерной лестнице и иметь возможность реализовать свои идеи, творческие мысли всегда приоритетно и интересно для новичка в профессии. И наконец, престиж компании, как очень важный показатель, предопределяющий выбор трудовой деятельности. Во многих сферах общественной жизни престиж играет первостепенную, определяющую роль, и трудоустройство молодого специалиста не стало исключением.

Вывод: Таким образом, выбранные показатели полностью характеризуют независимую переменную данного исследования – степень влияния внешних мотивационных факторов, определяющих личный выбор и направленность будущей трудовой деятельности молодого специалиста.