- •Исследовательский практикум Программа социологического исследования
- •Одержание
- •Раздел I. Теоретические основы социологического исследования трудовой мотивации
- •§1. Выбор и обоснование теоретического подхода к социологическому исследованию трудовой мотивации (выбор концепции исследования формирования профессионального самоопределения)
- •§2. Выбор, обоснование и определение концептуальных понятий исследования трудовой мотивации.
- •§3.Операционализация концептуальных понятий исследования трудовой мотивации.
- •Раздел II. Теоретические основы социологического исследования трудоустройства будущих молодых специалистов.
- •§1. Выбор и обоснование теоретического подхода к социологическому исследованию трудоустройства молодых специалистов.
- •§2. Выбор, обоснование и определение концептуальных понятий исследования трудоустройства молодых специалистов.
- •§5.Выбор контрольной переменной для уточнения описательно-объяснительной модели исследования
- •Раздел III. Построение гипотез относительно трудоустройства студентов
- •§1.Обоснование и построение гипотезы-основания исследования
- •§2.Построение показателей для переменной исследования формирования личного выбора и направленности будущей профессиональной деятельности.
- •§3. Построение показателей для переменной исследования.
- •§4. Построение показателей для контрольной переменной - мотивационный фильтр
- •Модель показателей
- •§5. Обоснование и построение гипотез-следствий исследования
- •Раздел IV методические основы социологического исследования специфики трудоустройства §1 Обоснование метода исследования и разработка эмпирических индикаторов исследования
- •Эмпирические индикаторы исследования для:
- •Эмпирические индикаторы исследования для:
- •Эмпирические индикаторы исследования для:
- •Показатели и индикаторы, необходимые для блока социально-демографических вопросов
- •§2. Разработка инструмента исследования (анкеты)
- •Уважаемые студенты!
- •Предполагаемые статистически значимые связи между показателями в гипотезах-следствиях, выявляемые через эмпирические индикаторы
- •§3. Построение выборочной совокупности исследования
- •§4. Обоснование организации полевого исследования
- •V раздел
- •§2. Анализ эмпирических данных, описание блока социально - демографических вопросов
- •§5. Обоснование организации полевого исследования
- •Блок социально – демографических вопросов
- •Диаграмма распределения по полу:
- •Возраст начала трудовой деятельности
- •Второе ообразование
- •Работа по полученной специальности
- •Связь качества знаний и ожидаемого вознаграждения
- •Минимальная заработная плата
- •Предпочтительный график работы
§5. Обоснование и построение гипотез-следствий исследования
После того, как были построены и обоснованы показатели для зависимой и независимой переменных, а также контрольной переменной необходимо перейти к формулировке и объяснению гипотез-следствий. Ранее была сформулирована гипотеза-основание:
«Чем больше инвестиций человеческого капитала в молодого специалиста, тем больший доход он будет приносить».
На основе проделанной работы сформулируем гипотезы-следствия:
- Чем пристижней ВУЗ, который окончил молодой специалист, тем выше заработная плата.
- Чем пристижней ВУЗ, который окончил молодой специалист, тем выше стартовая позиция в карьере.
- Чем шире доступ к ресурсам получения работы, тем лучше и выше качество самой работы и компании.
- Чем выше материальное положение молодого специалиста, тем меньше роль зарплаты, как фактора при выборе места работы.
- Чем выше материальное положение молодого специалиста, тем больше времени выбирать место работы.
- Чем больше вложений в личностные компетенции молодого специалиста, тем больший доход они принесут в будущем.
Ещё одной гипотезой основания является следующая:
«Чем больше влияние внешних факторов на молодого специалиста, тем сильнее его мотивация к труду и наоборот, чем меньше влияние извне, тем слабее эта мотивация».
Гипотезы-следствия:
Чем выше заработная плата за выполняемую работу, тем больше желания выполнять эту работу.
Чем больше на работника возлагается ответственности, тем более необходимым и незаменимым он себя чувствует.
Чем шире круг интересных людей на работе, тем легче переживается трудовая неделя.
Чем справедливее работодатель, тем большее желание выполнять его поручения.
Возможность дополнительного обучения и совершенствования своих навыков максимизирует работу сотрудника.
Рационально – организованный график рабочего времени повышает работоспособность специалистов.
Дополнительная гипотеза-основание.
«Чем выше престиж работодателя, тем шире круг ожиданий молодого специалиста».
Гипотезы следствия:
1. Если работодатель является известной компанией, то зарплатные ожидания молодого специалиста, как правило, завышены.
2. Если работодатель считается лидером на рынке, то молодой специалист готов ослабить требования к будущему месту работы.
3. Если работодатель считается лидером на рынке, то молодой специалист готов занять должность уровнем ниже, чем он рассчитывал.
4. Если работодатель считается лидером на рынке, то молодой специалист готов принести в жертву свои интересы.
5. Если престиж работодателя достаточно высок, то молодые специалисты готовы проходить мало оплачиваемую или неоплачиваемую стажировку в данной компании.
Так как в рамках данного исследования недостаточно ресурсов, чтобы проверить все гипотезы, то для проверки были выбраны следующие
Раздел IV методические основы социологического исследования специфики трудоустройства §1 Обоснование метода исследования и разработка эмпирических индикаторов исследования
Для реализации цели исследования нам необходимо изучить предпочтения молодого специалиста. Соответственно, источником первичных данных является человек, непосредственно включенный в изучаемое явление. В качестве метода выбрана разновидность анкетного опроса – групповой опрос, так как при данном типе опроса анкетирующий может контролировать правильность и полноту получаемых данных, имеет возможность подсказать и указать направленность вопроса, если ответ на него вызывает трудности у респондента, а также опрашиваемый имеет возможность самостоятельно выбирать респондентов, соответствующих требованиям выборки.
Преимущества данного метода: массовость, экономичность ресурсов, оперативность проведения, содержательность и универсальность полученной информации, возможность максимального использования технических средств для обработки полученных в ходе опроса данных.
Далее необходимо перейти к разработке эмпирических индикаторов – фрагментов социальной действительности, доступных для измерения наблюдаемых проявлений содержания сформированных ранее показателей, позволяющих оценить состояние переменных исследования и выявить характер причинно-следственных связей между ними. То есть для каждого показателя независимой, зависимой и контрольной переменных данного исследования нужно построить соответствующего типа эмпирический индикатор как наблюдаемое проявление присущего показателю свойства, которое можно будет проградуировать (приписать ему определенные количественные или качественные значения) на основе выбранного типа шкалы.
Итак, в приведенных ниже таблицах укажем содержание каждой переменной исследования и соответствующие ей градуированные показатели, а также соответственно разработанные и градуированные эмпирические индикаторы.