Организация и проведение практических занятий

1. Практическое занятие проводится в учебных кабинетах или специально оборудованных аудиториях.

Структурные элементы: инструктаж, проводимый преподавателем, самостоятельная работа студентов, а также анализ и оценка выполняемых работ и степени овладения студентами запланированных умений.

2. Состав заданий для практического занятия спланирован так, чтобы за отведённое время они могли быть выполнены качественно большинством студентов. Количество часов, практические занятия фиксируются в тематических планах примерной рабочей программы.

3. Выполнению практических занятий предшествует проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.

4. По каждому практическому занятию разработаны и утверждены методические указания по их проведению.

5. Формы организации студентов:

5.1 Фронтальная – выполняется одна работа всеми студентами.

5.2 Групповая – одна работа бригадами по 2-7 человек.

5.3 Индивидуальная – каждый студент выполняет индивидуальное задание с учетом его сложности.

6. Для повышения эффективности проведения практических занятий:

6.1.применяются коллективные и групповые формы работы, максимально используются индивидуальные формы с целью повышения ответственности каждого студента за самостоятельное выполнение полного объёма работ.

6.2.проводятся на повышенном уровне сложности с включением в них заданий, связанных с выбором студентами условий выполнения работы, конкретизацией целей, самостоятельным отбором необходимого оборудования.

6.3.подбираются дополнительные задачи и задания для студентов, работающих в более быстром темпе.

7. Структура оформления практических заданий по дисциплине определены цикловой комиссией.

8. Оценки за выполнение практических заданий выставляются по пятибалльной системе и в форме зачёта, и учитываются как показатели текущей успеваемости студентов.

Критерии оценки

Суждение о качестве знаний выносится на основании сопоставления предполагаемых и допустимых результатов обучения. Качество знаний в целом служит признаком, средством для оценки результатов усвоения. При определении оценки применяются следующие критерии:

Оценка «5» - оценивает знания студента, глубоко усвоившего материал, последовательно, логически правильно и грамотно излагающего материал, в работе и на защите отражающего связь теории с практикой. Студент не затрудняется с ответом на поставленные вопросы, ориентируется в материале. Показывает знакомство с источниками (литературой). Обосновывает свои выводы и приводит аргументы.

Оценку «4» - получает студент за знание материала, грамотное его изложение, с небольшими неточностями. Затрудняется ответить на дополнительные вопросы.

Оценка «3» - оценка, которую студент получает за знание общих положений работы; не может отразить связь теории с практикой; затрудняется ответить на поставленные вопросы. Делает выводы, но не может их обосновать. Допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушение последовательности в изложении.

Оценка «2» - оценка студенту, который не знает значительной части материала, не может ответить на поставленные вопросы, сделать выводы, аргументировать ответ. Допускает существенные ошибки.