Лекция 14-05-2013

Псевдоскопическое зрение

1. Опыты с миской, наполненной подкрашенной жидкостью

2. Опыты со слоником, конусом и карандашом

3. Адаптация к псевдоскопическому зрению возможна

4. Для интерпретации противоречивой информации в сцене наблюдаемой через псевдоскоп используется правило правдоподобия

Если некоторые предметы в сцене воспринимаются искаженно то восприятие окружающих предметов подстраивается под искажение в соответствие с прошлым опытом субъекта

Кожное зрение

Можно ли «видеть» без сетчатки?

Возможно ли сформировать предметное зрительное восприятие, используя н

Метод зрительно тактильной замены

Эксперименты по формированию кожного зрения

Этапы формирования кожного зрения (3 недели)

• На большом белом экране предъявлялись простые фигуры: квадрат, круг, треугольник

• Несколько часов Гварниеро воспринимал вибрацию датчиков как тактильные ощущения: покалывания по поверхности кожи

• Увеличилась тактильная чувствительность в области вибраторов, она стала сопоставимой с чувствительностью кончиков пальцев

• Затем характер ощущений изменился: ощущения переживались не как тактильные, а как зрительные. Тактильные воздействия переживались как воздействия объекта, находящегося во внешней среде. «Зрительный» образ переживался как вынесенный вовне, реальный, означенный, те как предметный образ.

• Начала формироваться способность опознавать простые формы (круг, квадрат, горизонтальная полоска), предъявлясемые на плоском экране. Отсутствие ощущения глубины. Нет адекватной оценки размера

• Движение воспринимается сразу однаку различаются двиежние объекта и движения наблюдателя

Этапы формирования кожного зрения (3 недели)

Чему научился?

• Оценивать размер предмета, меняя фоусное расстояние телекамеры и совершая собственный локомоции

• Оценивать относительную и абсолютную удаленность на основании зрительных признаков перекрытия и знакомого сетчаточного размреа

• Опознавать части собственного тела

• Воспринимать иллюзии Мюллера-Лайера и Понцо

• Не смог овладеть константностью формы – опознавал 3Д объект в фас и профиль как 2 разных объекта

Выводы:

• Возможно сформировать предметное зрительное восприятие, используя незрительную сенсорную основу

• В феномене кожного зрения формируются зриетльные, а не тактильные образы

• Формируется константность положения, константность размера, стабильность видимого мира. Не возникает константности формы.

• Восприятие при помощи кожного зрения возможно сформировать только в упрощенной лабораторной среде

Кросс-культурные исследования восприятия

• Восприятие у народов, имеющих разный уровень развития может отличаться

• Различия могут быть связаны с различной сенсорной чувствительностью и различиями в интерпретации стимульного материаал

Кросс культурные исследования восприятия

1. Категоризация цветовых оттенков и простых геометрических форм носит конкретный наглядно-образный характер

2. Представители племен, живущих на октрытых пространствах не воспринимают оптико-геометричсеких иллюзий

3. Представители племен Африки не воспринимают информацию, представленную в графияеских рисунках

4. Плохая оценка больших расстояний представителями племен, живущими в джунглях. Отсутствие константности размера

Результаты Лурия

• Зрительное восприятие имеет сложное системное строение, которое меняется по мере исторического развития

• Представителми племн, живущих на открытых пространствах не воспринимают зриетльные иллюзии (75% у европейцев, 29% у женщин ичкарей, 44 – у мужчин –декхан)

Результаты Сегала

• Исследовались 14 неевропейских и 3 европейских группы

• Европейцы в большей степени подвержены иллюзии Мюллера Лайера и в меньшей степени – горизонтально вертикальной иллюзии

• Различные культурные среды формируют разные способы интерпретации зрительных впечатлений

Социальные детерминанты восприятия

• Эксперимены Шерифа. Исследование автокинетической иллюзии в условиях группового давления

• Эксперименты С Аша. Исследования оценки длины линий в условиях группового давления

Потребности и социальные ценности как организующие факторы восприятия

• Школа «Новый взгляд» (Брунер)

• Могут ли потребности и социальные ценности влиять на восприятие параметров воспринимаемого образа