
- •Лекция 1
- •Двойственная природа образов восприятия
- •Лекция 3 21–02-2012
- •2 Типа изменения:
- •Лекция 4 26-02-2012
- •Конструктивные теории (Конструктивизм)
- •Нейрофизиологический подход
- •Лекция 6 19-03-2013
- •Теории когнитивной нейрологии.
- •Модель Стивенса.
- •Лекция 7 21-03-2012
- •Бинокулярные признаки
- •Лекция 07-05-2013
- •Предметность восприятия
- •Лекция 14-05-2013
- •2 Типа детерминант восприятия: - автохтонные и поведенческие
2013-02-12
Лекция 1
Меньшикова Галина Яковлевна
Gmenshikova@GMAIL.COM
Восприятие – процесс отражения внешнего мира кот происходит при раздражении рецепторов.
Проблемы:
Совпадение с реальностью: проверка опытом, проверка ощущений разных субъектов на совпадение и т.п.
Ощущение – процесс отражения свойств объектов внешнего мира, возникающий при непосредственном воздействии внешнего раздражителя на рецепторы.
Переживание ощущения связано с начальным сенсорным опытом, непосредственным переживанием отдельных качеств объектов внешнего мира.
Ощущение возникает сразу как только раздражение достигло рецептора.
Восприятие – процесс формирования (конструирования) образа целостных сцен и событий внешнего мира (событий и объектов), кот возникает при непосредственном воздействии внешних объектов на рецепторы.
Восприятие – процесс извлечения информации об окружающей среде для организации действий с объектами.
О. – пассивно, говорит нам об отдельных свойствах. В. – активно, дает нам то что заложено в наших знаниях.
Изучение В. для:
получать фундаментальные знания о том, как мы познаем окружающий мир
решать практические задачи взаимодействия с окружающей средой
лечить нарушения сенсорных систем
создавать роботов, воспринимающих подобно нам окружающий мир
использовать законы восприятия для создания произведений искусства – живописи, архитектуры, музыки и т.п.
для изучения восприятия необходимы знания смежных наук – физика, анатомия, физиология, химия и т.п.
основные подходы к изучению В.:
структурализм – идет от изучения элементарных ощущений.
гештальт-психология – в создании зрит образа осн законы – это законы структуры, нет отдельных ощущений, всегда есть изначально целостный образ, состоящий из элементов и есть законы объединения элементов. Создание гештальтов – осн мысль
конструктивизм – главное в восприятии не ощущения, а знания, кот мы получаем при общении с внеш миром и именно знания определяют восприятия. Знания – формирования гипотез о внешнем мире.
экологический подход – (Гипсон) В. - информация чтобы действовать во внешней среде. В.- это не процесс опосредованный знаниями а непосредственное восприятие информации.
информационный подход – Девид Маар, последовательность выполнения операций при построении образа мира. Сначала формируется некоторый оч простой образ – картинка на сетчатке, потом более сложный, кот формируется на основании сличения 2-х картинок и потом 3D образ.
нейрофизиологический подход – главное в восприятии - нейроны.
когнитивная нейрология – какие зоны гол мозга как активизируются при выполнении определенных задач.
Основной феномен восприятия
Классификация по Ф.Х.Олпорту
сенсорные качества – элементарные ощущения (цвет, размер, вкус, звук, вес, тактильные ощущения)
конфигурация
константность
субъективные шкалы
предметность
доминирующая установка
критерии сенсорного переживания – сенсорные качества элементарны, уникальны и отличаются по критерию несводимости. Наличие специального рецептора, раздражение которого приводит к сенсорному переживанию. Все сенсорные качества имеют отрицательные последовательные образы.
Конфигурация – это свойство восприятия создавать целостную структуру из отдельных элементов
Структура представляет собой организацию отдельных элементов в фигуру и фон
Она не сводима к сумме отдельных элементов
Ее свойства отличаются от свойств отдельных элементов
Она влияет на восприятие отдельных свойств объекта.
Константность – свойство воспринимать неизменными качества объектов при изменении условий наблюдения.
Дистальный и проксимальный стимулы:
Дистальный стимул – внешний объект воспринимаемый наблюдателем. Описывается при помощи приборов которыми можно померить свойства (сантиметры, граммы)
Проксимальный стимул – отображение дистального стимула на сетчатке. Померить можно в угловых градусах и еще как-то.
Взаимного однозначного соответствия этих стимулов нет.
Проблема константности восприятия – как на основе не адекватного проксимального стимула формируется адекватный перцептивный образ?
Виды константности
Константность размера
Светлоты
Формы
Цвета
Скорости
Лекция 2. 19-02-2013
Свойства перцептивного образа
Восприятие константна
Виды константности:
Константность размера
Константность светлоты
Константность формы
Константность цвета
Константность скорости
Субъективные шкалы
Это свойство воспринимающей систмеы оценивать степень выраженности какого либо свойства объекта.
Субъективные шкалы зависят от многих субъективных и объективных факторов.
Примеры:
Оценка роста в зависимости от роста окружающих людей
Оценка веса одинаковых по размеру шаров при наличии шара – «якоря»
Зрительно воспринимаемый возраст
Предметность (категориальность)
Мы воспринимаем не просто набор сенсорных качеств объекта (цвет, яркость, размер) , а его предметное значение:
Набор действий, которые можно произвести с данным объектом
Культурно историческую значимость
Социальную значимость
-Придумать пример, который поясняет предметность объекта через эти основные определения
Доминирующая установка
Мотивация – воспринимаем то, что хотим воспринять
Контекст – воспринимаем то, что согласовано с ближайшим окружением
Ожидания – воспринимаем то, что ежедневно видим/слышим вокруг себя
Настроение – воспринимаем то, что соответствует нашему настроению
Культура – воспринимаем то, что общепринято в социуме
> Придумать примеры, как сильно эти факторы влияют на восприятие
Мы воспринимает букву или цифру в зависимости от контекста (ряд букв или цифр) – наше восприятие сильно определяется тем, в каком контексте мы воспринимает свойство данного объекта
Наше восприятие зависит от того, какую задачу мы выполняем. Мы видим только то, что хотим, но необычные явления можем пропустить. Наше восприятие сильно избирательно.
Лекция 2