
- •Билет № 1. Образование державы Каролингов. Власть и общество в системе каролингской государственности (VIII – X вв.).
- •Билет № 2. Западная культура VIII – IX вв. Феномен каролингского возрождения.
- •Билет № 3. Государства христианской Испании в начале VIII – начале XI вв. Начало реконкисты.
- •Билет № 4. Византия во второй половине VII – XII вв.: общество, власть, экономика, культура.
- •Билет № 5. Скандинавия до 1000 г. Походы викингов.
- •Билет № 6. Германия в х в. Империя Оттонов.
- •Билет № 7. Западная культура около 1000 г. Феномен оттоновского возрождения.
- •Билет № 8. Западная Церковь в XI – начале XIV вв.
- •Билет № 9. Крестовые походы: причины, основные этапы, историческое значение.
- •Билет № 10. Феномен средневекового города.
- •Билет № 11. Основные этапы становления централизованной государственности во Франции
- •Билет № 12. Норманнское завоевание Англии: причины, характер, историческое значение.
- •Билет № 13. Англия в составе державы Плантагенетов в середине XII – XIII вв.
- •Билет № 14. Англия в XIV—XV вв.
- •Билет № 15. Империя в политической жизни Западной Европы начала XI – XIII вв. Борьба Империи и папства.
- •Билет № 16. Священная Римская империя германской нации в XIV – XV вв.
- •Билет № 17. Становление средневековой системы сословного представительства: общее и особенное.
- •Билет № 18. Христианские государства Пиренейского полуострова в XI – XV вв. (общая характеристика).
- •Билет № 19. Западноевропейская культура XI – XIII вв. Феномен «ренессанса XII в».
- •Билет № 20. Итальянские государства в XI – XII вв. (общая характеристика).
- •Билет № 21. Итальянские государства в XIII – XV вв. (общая характеристика).
- •Билет № 23. Западная Церковь в начале XIV – XV вв.
- •Билет № 24. Византия в последний период своей истории (XIII – cередина XV вв.).
- •Билет № 26. «Осень Средневековья» как этап в истории западноевропейской цивилизации.
- •Билет № 27. Культура XIV – XV вв.: от Средневековья к Возрождению.
Билет № 2. Западная культура VIII – IX вв. Феномен каролингского возрождения.
Жак Ле Гофф: «Можно сказать, что если каролингское возрождение имело место, то это было прежде всего возрождение экономическое».
В отечественной медиевистике А. Я. Гуревич понимает под термином «Каролингское возрождение» попытку возрождения античной словесности (классического латинского языка) и воссоздания Римской империи.
В последней четверти VIII и первой половине IX в. в Западной Европе происходил подъем искусства, связанный с возникновением первой империи средневековья - империи Карла Великого. “Предпосылкой культурного воссоединения Европы было политическое воссоединение Европы франкскими королями”.
Каролингское возрождение (VIII-IX вв.).
Период включает этапы правления таких правителей как: Карл Великий (768 - 814), Людовик Благочестивый (814 - 840) и Карл Лысый. В это время наблюдался расцвет литературы, искусств, архитектуры, юриспруденции, а также теологических изысканий. Во время Каролингского возрождения:
развитие средневековой латыни
проведена реформа письменности
на основе латинского алфавита возник особый шрифт, каролингский минускул
что обеспечило принятие европейскими нациями общего языка и стиля письма.
Централизация власти, которую осуществил Карл Великий, а также его личная любовь к учёности сыграли центральную роль в Каролингском возрождении. Каролингское возрождение было тесно связано с военно-политическими и административными задачами, которые стояли перед Каролингами, стремившимися к укреплению своей власти на всей территории империи, для чего было необходимо подготовить служебно-административные кадры, образованное духовенство. Эти цели преследовало насаждение новых школ (в Туре, Корби, Фульде, Реймсе, Райхенау и др.).
Центром Каролингского возрождения был своеобразный кружок при дворе Карла Великого, так называемая «Дворцовая Академия». В кружке участвовали Карл Великий, его биограф Эйнгард, поэт Ангильберт и др.
В период Каролингского возрождения вырос интерес к светским знаниям, «Семи свободным искусствам» (их новое средневековое толкование — применительно к условиям феодально-церковной культуры — стремились дать Алкуин, аббат Фульдского монастыря Рабан Мавр и др.). Особое место среди деятелей Каролингского возрождения занимали выходцы из Ирландии — Седулий Скотт, знаток греческого языка, поэт и учёный. А также Иоанн Скот Эриугена, первый оригинальный философ Средневековья, создатель пантеистической системы.
Администрация, законы: При столь обширных пространствах империи особую заботу Карла Великого составляли администрация и эффективное управление. Высшие чины, советники, секретари, образовывавшие двор государя, сохраняли те же функции, что и при Меровингах, но они были более многочисленными, а главное – более образованными. Хотя государственные акты по-прежнему издавались преимущественно в устной форме, письменность все более поощрялась, и одной из главных целей культурного возрождения было совершенствование профессионализма королевских чиновников.
Социальная структура, общая картина: Правильно понять социальныий строй средневековой Европы можно только при учете как «вертикальных» связей господства и подчинения, так и «горизонтальных» - корпоративных связей. Своему сеньору вассал подчинен индивидуально, но свой статус он получает от группы, от социально- правового разряда, корпорации, и с этим статусом вынужден считаться и его господин.
Средневековое право отразило эту двойственность: отвергая новшества как предосудительные и даже преступные, оно защищало статус человека, которым он пользовался в качестве члена социальной группы.
Основные сферы культуры, в которых можно говорить о «возрождении»:
Архитектура: Новый этап в зодчестве был ознаменован созданием более значительных по размерам и сложных по формам сооружений, с поисками ясных и продуманных пропорций. Известно, что в распоряжении Карла Великого были умелые плотники, которых он даже посылал в Италию. Оттуда он выписывал мастеров, умевших возводить каменные здания. В дальнейшем (после IX века) строились в основном базилики.
Что касается внутреннего убранства церквей, монастырских помещений и дворцов, то, по свидетельству источников, каролингское искусство широко пользовалось фресковой живописью и мозаикой. Сюжеты обычно заимствовались из церковных легенд, хроник, аллегорических трактатов, иногда сюжет интерпретировался на современный художнику мотив. Существовала монументальная живопись и светского содержания.
Произведениям монументальной живописи IX в. присущи некоторые новые специфические черты. Остатки фресок в Мюнстере показывают, что художники старались возродить античные приемы живописи, основанной на зрительной иллюзии. В некоторых случаях изображения начинают носить повествовательный характер. Принципы и приемы изобразительного повествования заимствовались из христианской традиции, следовательно, из поздней античности.
Книжное дело: Книги в то время были в подавляющем большинстве религиозного содержания и обычно предназначались для церковной службы. Иллюстрированные рукописи светского содержания малочисленны; кроме произведений средневековых авторов встречаются книги античных писателей-Теренция, Боэция, Пруденция и других. Украшенные миниатюрами рукописи изготовлялись обычно для правившей династии.
Основная характеристика: тяготение к яркости красок и декоративной пышности. Распространенными декоративными мотивами были архитектурные формы, главным образом колонны с арками, портики, обрамлявшие обычно фигуры сидящих евангелистов или королей. Характерные приемы орнаментации и другие особенности позволяют различить в каролингской миниатюре многочисленные школы: «Школа Годескалька», «Школа евангелия Карла Великого», Палатинская или дворцовая школа и др.
В целом, налицо активное развитие книжного дела, церковного образования. Открытие Академии при дворе Карла Великого. Реформа языка, позволившая унифицировать и сформировать единое языковое пространство на территории империи (конечно же пока только на государственном уровне). Главное – формирование общей книжной и письменной культуры.
Активная иллюстрация книг, распространенность миниатюр. Изображение миниатюры зависит от периода и школы.
Начинает формироваться культура средневековой схоластики.
Разработка учебников по грамматике, подъем поэзии.
Направление культурной политики Карла Великого и характер заимствований связаны в том числе и с приближенными Карла Великого.
Разделяют четыре основных канала заимствований:
|
|
|
|
Мелкая пластика (скульптура): Общий подъем искусства во времена Каролингов не захватывает монументальную скульптуру. Известны только немногие каменные рельефы, исполненные еще целиком в духе меровингского искусства.
При этом наблюдается сильный подъем мелкой пластики, в частности рельефы из слоновой кости: рельефные пластинки, служившие главным образом для украшения окладов книг, пиксиды (цилиндрические сосуды для хранения реликвий, благовоний), литургические гребни и пр.
Школы: «Группа Ады», «Группа Лиутара» (или Лиутгарда) и др.
На высоком уровне стояла в 8 - 10 вв. и ювелирная пластика. Драгоценность материала (золота и серебра) привела впоследствии к массовому уничтожению таких изделий.
Наряду с рельефами мастера 9 и 10 вв. умели создавать и своеобразные произведения статуарной пластики для церквей.
Что касается литья из бронзы, то, судя по единичным дошедшим до нас произведениям, оно стояло в каролингский период на высоком уровне.
Образование
Каролингский ренессанс связан в первую очередь с развитием образования, толчок которому, конечно же дал Карл Великий совместно с Алкуином.
Открытие «дворцовой академии»: Алкуин, Теодульф, Павел Диакон, Эйнгард и другие. Совет по делам образования. Открываются школы при храмах. Обучение мирян также присутствовало. Активное развитие образование требовало книг и учебников. Формирование каролингского минускульного шрифта, использование которого значительно облегчало письмо. Карлу Великому удалось сильно поднять в культурном и экономическом плане свою империю, однако уже при его наследнике Людовике Благочестивом (814-840) культура идет на спад.
Характерные черты каролингского возрождения:
В большинстве своем каролингское возрождение это расцвет церковной культуры. Капеллы, базилики, фрески, скульптуры, книги и иллюстрации к ним – вся культурная деятельность связана с церковью (но уже прослеживается зарождение светских сюжетов). Образование непосредственно подчинялось церкви, служило ее целям и, собственно, учила религиозной морали. Как раз в эпоху каролингского возрождения начинает зарождаться схоластика. Тяготение к античной культуре, римской государственности. Заимствование многих элементов.
Заключение:
«Подражание поздней античности и влияние восточных образцов играют в каролингское время довольно значительную роль. Изобразительные традиции древности и дидактические схемы раннехристианского типа - все это дает о себе знать в художественной культуре Империи Каролингов. Но традиционные мотивы вступают Здесь в тесную связь с искусством кельтских и германских племен, заимствуют из него новую творческую силу и подвергаются оригинальной переработке. Сознательные попытки возрождения традиции, шедшие сверху, сталкивались с другим, гораздо более мощным потоком идей и образов, отражающих те изменения, которые произошли за время переселения народов на территории бывшей Римской империи. Движущей силой этих общественных изменений были народные массы. В результате стихийной борьбы народов против античного рабства зародилось феодальное общество: классовое угнетение приняло новые формы. Искусство каролингской эпохи было первым шагом нарождавшейся новой художественной культуры, соответствующей феодальному обществу западного средневековья».