Департамент образования города Москвы

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

Часть I. Программа учебной дисциплины

Направление 050400 «Психолого-педагогическое образование»

Квалификация (степень) выпускника - «бакалавр»

Профиль подготовки - «психология образования»

Форма обучения – очная

Курс 2 Семестр 4

Москва 2013

Программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры теории и истории педагогики протокол № 02, от 15 сентября 2013 года; утверждена и рекомендована к печати на заседании ученого совета Института педагогики и психологии образования протокол № 01, от 29 сентября 2013 года.

Программа рекомендована к печати ученым советом Института педагогики и психологии образования ГОУ ВПО МГПУ.

Директор Института педагогики и

психологии образования А.И. Савенков

Заведующий кафедрой теории и

истории педагогики А.Я. Данилюк

Секретарь Ученого совета Е.В. Михайлова

Составитель Е.В. Ломтева

Рецензенты:

Н.И. Фатеева

Н.П. Павлова

Пояснительная записка

Программа учебной дисциплины «Социальная педагогика» составлена в соответствии с требованиями Федерального Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 050400 «Психолого – педагогическое образование» (2010 г.).

Учебная дисциплина «Социальная педагогика», в соответствии с учебным планом, входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин, изучается в шестом семестре и решает важные для профессионального становления цели и задачи.

Цель дисциплины: овладеть основными теоретическими и практическими знаниями, умениями и навыками социально-педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

• Формирование у студентов теоретических представлений о социальной педагогике как отросли гуманитарного знания, ее объекте и предмете исследования и основных категориях;

• Формирование целостного представления о подходах, механизмах, этапах, факторах и закономерностях социализации ребенка;

• Раскрытие специфики социально - педагогической деятельности и ее гуманистической направленности;

• Формирование у студентов представления о месте социального педагога в системе образования, его взаимодействии с другими участниками педагогического процесса;

• Овладение студентами основными методами и формами социально-педагогической деятельности с различными категориями детей;

Место дисциплины в образовательной программе и межпредметные связи. Учебная дисциплина «Социальная педагогика» входит в базовую часть профессионального цикла дисциплин и предусматривает межпредметные связи с историей, философией, теорией обучения и воспитания, историей педагогики и образования, социальной психологией, поликультурным образованием, социальной психологией развития, психологией семьи и семейного воспитания и др.

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся: для успешного освоения данного курса необходимо знание философских основ педагогики, психологических основ обучения и воспитания, понимание исторического подхода в изучении педагогических явлений

Учебная дисциплина «Социальная педагогика» в силу своей специфики ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности специалиста: учебно-воспитательную (осуществление процесса воспитания и развития учащихся как целостного педагогического процесса); научно-методическую; социально-педагогическую.

Требования к уровню освоения дисциплины. Студент должен

знать:

• сущность социальной педагогики, ее цели, задачи, функции, структурные компоненты, основные категории;

• сущность механизмов, факторов и закономерностей социализации ребенка;

• специфику работы социального педагога, формы взаимодействия с участниками педагогического процесса;

• специфику социально-педагогической деятельности с различными категориями детей;

владеть умениями и навыками:

• прогнозировать и проектировать педагогическую ситуацию;

• рационально выбирать оптимальные формы, методы и средства воспитания, творчески решать педагогические задачи;

• изучать и накапливать профессионально-педагогический опыт;

• овладение основными методами и формами социально-педагогической деятельности с различными категориями детей.

Студент, изучивший курс «Социальная педагогика» должен овладеть следующими общими и профессиональными компетенциями:

• способен использовать в профессиональной деятельности основные законы развития современной социальной и культурной среды (ОК-1);

• владеет историческим методом и умеет его применять к оценке социокультурных явлений (ОК-2);

• владеет моральными нормами и основами нравственного поведения (ОК-3);

• готов использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-4);

• способен учитывать общие, специфические (при разных типах нарушений) закономерности и индивидуальные особенности психического и психофизиологического развития, особенности регуляции поведения и деятельности человека на различных возрастных ступенях (ОПК-1);

• способен организовать совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды (ОПК-6);

• готов применять в профессиональной деятельности основные международные и отечественные документы о правах ребенка и правах инвалидов (ПК-11);

Объем дисциплины и виды учебной работы

Учебная дисциплина «Социальная педагогика» изучается в 6 семестре.

Освоение дисциплины предусматривает лекции, семинарские и практические занятия, различные виды самостоятельной работы.

Самостоятельная работа студента предусматривает выполнение эссе по заданным темам, выполнение творческих работ, подготовку докладов, мультимедийных презентаций, обсуждаемых на семинарских занятиях; изучение рекомендованной литературы, аннотирование и рецензирование статей по основным темам данной дисциплины. Промежуточная аттестация студентов осуществляется в форме дискуссий, обсуждения докладов, мультимедийных презентаций, эссе и рецензий.

Текущий контроль работы студентов осуществляется по балльно-рейтинговой системе на основе технологической карты дисциплины. Итоговая аттестация по курсу предполагает зачет.