- •Щербина и.В.
- •Москва – 2002 г.
- •Сочинение по лирике
- •Сочинение - анализ стихотворения
- •О «планах», «схемах», «алгоритмах» разбора стихотворения
- •Содержание и форма лирического произведения (На примере стихотворения Анны Ахматовой "Ты знаешь, я томлюсь в неволе...")
- •А.А. Фет «Шепот, робкое дыханье…»1
- •А. Фет. «Первый ландыш» о, первый ландыш! Из-под снега
- •А. А. Фет «Одинокий дуб»
- •Ф.И. Тютчев “Святая ночь на небосклон взошла…”
- •Ф.И. Тютчев “Фонтан” Смотри, как облаком живым
- •Ф.И. Тютчев «Фонтан»
- •Ф.И. Тютчев «Она сидела на полу»
- •Н.А. Некрасов «Влас»
- •Н.А. Некрасов «Надрывается сердце от муки…»
- •А.А. Ахматова “я научилась просто, мудро жить...”
- •А.А. Ахматова « Приморский сонет»
- •А.А. Ахматова «Приморский сонет»
- •С.А. Есенин “Русь советская”
- •С.А. Есенин «Спит ковыль. Равнина дорогая...»
- •В.В. Маяковский «Нате!» Через час отсюда в чистый переулок
- •В.В. Маяковский “Хорошее отношение к лошадям”
- •А. Блок «На железной дороге»
- •Оглавление
- •О «планах», «схемах», «алгоритмах» разбора стихотворения…………
- •Пособие для учащихся лицея
Государственное образовательное учреждение
Лицей № 1502 при МЭИ
Щербина и.В.
Сочинение по лирике
Пособие для учащихся лицея
Москва – 2002 г.
В пособии использованы сочинения учащихся лицея:
Бажиной М.
Бердниковой Т.
Безродной Е.
Мелихова А.
Новоселова А.
Лисенковой И.
Осиповой Н.
Сочинение по лирике. Пособие для учащихся. М., 2002 г. 73 с.
Пособие предназначено для учащихся лицея, которым необходима помощь в овладении умением писать сочинение, связанное с анализом лирического произведения.
Пособие содержит таблицы, в которых систематизированы темы сочинений по лирике, требования к ним, наиболее характерные ошибки.
Справочный раздел пособия поможет в приобретении умения использовать теоретико-литературные знания при написании сочинения.
Сочинения и вопросы и задания к ним могут быть использованы в самостоятельной и под руководством учителя работе над совершенствованием умения правильно строить сочинение, анализировать произведение в единстве содержания и формы, рецензировать.
Сочинение по лирике
Весь возможный спектр тем по лирике можно свести к трем типам сочинений:
Тип темы |
Содержание |
Примеры формулировок |
|
Сопоставление произведений 2-х авторов, нескольких авторов одной эпохи, разных эпох. |
|
|
Тема, мотивы, проблематика, образ лирического героя, художественное своеобразие и так далее. |
|
|
Исследование текста стихотворения в единстве его содержания и формы в контексте творчества автора и русской поэзии в целом. |
|
Каждый тип тем требует определенного подхода и внимательного отношения к характерным ошибкам, которых следует избегать.
Тип темы |
Особенности раскрытия |
Возможные ошибки и недочеты |
I |
Необходимо иметь представление о литературном процессе в целом. Основной тезис во вступлении должен быть сформулирован емко и точно. Отбор материала, в том числе цитируемого, следует проводить особенно тщательно, опираясь на логику сопоставления, заданную темой и основным тезисом. Вывод должен отличаться конкретностью, определенностью. |
Неконкретная формулировка основного тезиса влечет за собой «рыхлую» композицию, отступление от темы. Обилие цитат уводит от главной мысли. Отсутствие вывода сводит на нет усилия автора по раскрытию темы. |
II |
Отправной точкой должно быть представление о мировоззрении автора, эволюции его творчества, понимание своеобразия его стиля. |
«Размытость» представлений о своеобразии творчества автора приводит к обилию «общих фраз», преобладанию эмоциональных оценок в ущерб анализу. |
III |
Необходимо не только знание творчества автора в контексте литературного процесса, но и умение пользоваться литературоведческой терминологией, владение приемами литературоведческого анализа стихотворения как лирического произведения. |
Непонимание родовой специфики лирики, образной природы художественного слова влечет за собой пересказ стихотворения либо примитивный комментарий; отсутствие умения анализировать может выразиться в перечислении художественных особенностей в отрыве от идейного смысла. |
Учитывая особую специфику темы III, рассмотрим теоретическую и практическую стороны сочинения на эту тему более подробно.