- •Для студентов специальностей
- •Часть 2
- •Содержание
- •Введение
- •В результате изучения дисциплины:
- •Тематический план лекционного курса
- •Тематический план практических занятий
- •Модуль 0. Введение в возрастную психологию
- •Лекция 1. Введение в возрастную психологию
- •1.Предмет, задачи, значение, проблемы возрастной психологии
- •2.Место возрастной психологии в системе психологических наук. Взаимосвязь с другими науками
- •3.Характеристика методов исследования
- •4.Основные понятия возрастной психологии
- •Обобщающие схемы (к модулю 0)
- •Психология как наука и учебный предмет
- •Планы практических занятий (к модулю 0)
- •1. Введение в возрастную психологию
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •Тест – контроль
- •2. Механистическая концепция развития
- •3.Когнитивная концепция развития
- •4.Гуманистическая концепция развития
- •Лекция 2.Факторы, закономерности и динамика психического развития. Периодизация психического развития.
- •1.Общие и возрастные закономерности и факторы психического развития
- •2.Основные подходы к периодизации психического развития
- •3. Периодизация психического развития д.Б. Эльконина
- •4.Современные периодизации развития
- •Лекция 3. Об отклонениях в психическом развитии.
- •1.Понятие нормы и патологии в развитии психики
- •2. Депривация. Задержка психического развития
- •3. Психофизический инфантилизм
- •4.Неврозы и дидактогенные заболевания
- •Педагогическая запущенность
- •Обобщающие схемы (к модулю 1)
- •Основные концепции развития
- •Планы практических занятий (к модулю 1)
- •1.Основные современные концепции развития.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •2.Закономерности и периодизация психического развития.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •3.Об отклонениях в психическом развитии.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •Тест – контроль
- •Лекция 1.Психическое развитие в период новорожденности и в младенческом возрасте
- •1.Пренатальное развитие ребенка. Новорожденность. Врожденные формы психики и поведения.
- •2.Когнитивное развитие в младенческом возрасте
- •4.Психосоциальное развитие
- •5.Роль общения ребенка со взрослым в психическом развитии. Особенности протекания кризиса 1 года
- •Лекция 2.Психическое развитие в раннем возрасте.
- •1.Фундаментальные приобретения ребенка раннего возраста
- •2.Особенности познавательной сферы в раннем возрасте
- •3.Появление предметной и игровой деятельности
- •4.Особенности психосоциального и личностного развития
- •Ведущая деятельность - предметно-манипулятивная. Центральным новообразованием выступает возникновение сознания, обнаруживается осознание себя как отдельного активного субъекта
- •5.Особенности протекания кризиса 3 лет
- •Лекция 3. Психическое развитие и формирование личности в дошкольном возрасте.
- •1. Социальная ситуация развития дошкольника
- •2. Развитие когнитивной сферы дошкольника
- •3. Развитие личности и социального поведения
- •Кризис 6-7 лет. Психологическая готовность к школе
- •Обобщающие схемы (к модулю 2)
- •Планы практических занятий (к модулю 2)
- •1. Психическое развитие в младенческом возрасте.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •2.Психическое развитие в раннем возрасте.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •3. Психическое развитие в дошкольном школьном возрасте.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •Тест – контроль
- •Модуль 3. Психическое развитие в период школьного обучения
- •Лекция 1.Психическое развитие и формирование личности в младшем школьном возрасте.
- •1.Характеристика физического и умственного развития в младшем школьном возрасте.
- •2. Социальная ситуация развития
- •3. Ведущая деятельность в младшем школьном возрасте
- •4. Развитие личности в младшем школьном возрасте
- •Лекция 2. Психическое развитие и формирование личности в подростковом возрасте.
- •1.Социальная ситуация развития подростка
- •2. Анатомо–физиологическая перестройка организма и ее влияние на весь процесс развития.
- •3.Чувство взрослости. Кризис подросткового возраста.
- •4.Личностное развитие в подростковом возрасте. Развитие самосознания.
- •Взаимоотношения подростков со сверстниками и взрослыми.
- •Лекция 3. Психическое развитие и становление личности в юности.
- •1.Социальная ситуация развития в ранней юности
- •2.Когнитивное развитие в ранней юности. Особенности учебной деятельности
- •Взаимоотношение старшеклассников со взрослыми и сверстниками
- •Жизненное самоопределение и выбор профессии
- •Обобщающие схемы (к модулю 3)
- •Психология младшего школьника
- •Психология подростка
- •Психология юности
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •2. Психическое развитие в подростковом возрасте.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •3. Психическое развитие в раннем юношеском возрасте.
- •Темы рефератов и сообщений
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
- •Тест-контроль
- •Стадии эмоционального развития (от новорожденности до 4 лет)
- •Основные этапы развития речи в раннем детстве
- •Характеристика игры младших и старших дошкольников (в.А. Аверина)
- •Приложение 3
Планы практических занятий (к модулю 1)
1.Основные современные концепции развития.
1.1. Психоаналитическая концепция.
1.2. Механистическая концепция.
1.3. Когнитивная концепция.
1.4. Гуманистическая концепция.
Темы рефератов и сообщений
1. Биогенетический подход, его основные теории.
2.Сравнительный анализ теорий психического развития социогенетического подхода.
3. Роль персоногентического подхода в понимании психического развития.
4. Основные когнитивные теории развития.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
1. Анна Фрейд писала, что быстрее всего у ребенка развивается то, что больше всего нравится матери, и оно оживленнее всего приветствуется. Процесс развития замедляется там, где она остается равнодушной или скрывает свое одобрение. Объясните данное явление и приведите примеры.
2. Объясните, почему теория Э.Эриксона получила название эпигенетической.
3. Ребенок снова и снова выбрасывает погремушку из прогулочной коляски. Каков примерный возраст ребенка, и на какой стадии развития интеллекта (по Ж.Пиаже) находится ребенок?
4. Почему З.Фрейд назвал стадии развития человека «психосексуальными», а Э.Эриксон – «психосоциальными»?
5.Объясните роль гуманистической психологии в развитии возрастной психологии.
Литература
Абрамова, г.С. Возрастная психология / г.С. Абрамова. – м., 1997.
Абрамова, Г.С. Практикум по возрастной психологии/Г.С. Абрамова. - М., 1997.
Ананьев, Б.Г.Человек как предмет познания/ Б.Г.Ананьев. - М., 2001.
Волков, Б.С. Возрастная психология: в 2 ч. Ч.1. От рождения до поступления в школу / Б.С. Волков. – М., 2005.
Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии/ Л.С. Выготский. - СПб.,1997.
Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. – СПб., 2000.
Немов, Р.С. Психология: В 3 т./ Р.С. Немов. – М., 1995. – Т. 2.
Обухова, Л.Ф. Детская психология: Теории, факты, проблемы/ Л.Ф. Обухова. - М., 1999.
Психология человека от рождения до смерти / Под общ.ред. А.А. Реана. – СПб., 2002.
2.Закономерности и периодизация психического развития.
1.1. Общие и возрастные закономерности психического развития.
1.2. Основные подходы к периодизации психического развития.
1.3. Периодизации психического развития Л.С. Выготского, Д.Б. Эльконина, Ж. Пиаже, Э.Эриксона.
1.4. Современные периодизации развития.
Темы рефератов и сообщений
1. Научный вклад в возрастную психологию исследований П.П.Блонского и С.Т. Шацкого.
2. Разработка проблем возрастной психологии С.Л.Рубинштейном.
3. Значение работ Л.И.Божович для понимания проблем возрастной психологии.
4. Психическое развитие ребенка и ведущая деятельность.
Вопросы и задания для самостоятельной работы
Заполните таблицу, вписав критерии периодизации
Периодизации психического развития |
Критерии периодизации |
Периодизация З.Фрейда |
|
Периодизация Л.С.Выготского |
|
Периодизация Д.Б. Эльконина |
|
Периодизация Гетчинсона |
|
Периодизация П.П.Блонского |
|
Периодизация Э.Эриксона |
|
Периодизация А.В.Петровского |
|
Периодизация Д.И. Фельдштейна |
|
Какие стадии психического развития личности выделяются в теории Д.Б.Эльконина?
3. Сопоставьте концепцию А.В. Петровского со взглядами Д.Б.Эльконина и Л.С.Выготского.