
- •Психология семьи.
- •2. Содержание
- •1. Аннотация
- •4.2.2 Справочные материалы к теме 2:
- •4.2.3 Справочные материалы к теме 3:
- •4.2.4 Справочные материалы к теме 4:
- •4.2.6 Справочные материалы к теме 6:
- •4.2.7 Справочные материалы к теме 7:
- •3. 1 Методические рекомендации по изучению дисциплины
- •3.1.1 Структурно-логическая модель знаний дисциплины
- •3.1.2 Цели и задачи изучения дисциплины.
- •3.1.3 Требования к уровню освоения дисциплины:
- •3.1.4. Календарный план
- •3.2 Рабочая программа
- •3.2.1 Программа лекционных и семинарских занятий.
- •Тема 1. Общество, семья, личность.
- •Тема 2. Психологические аспекты подготовки молодежи к семейно-брачным отношениям.
- •Тема 3. Семья как малая группа.
- •Тема 4. Психология семейного взаимодействия.
- •Тема 5. Социально-психологический климат в семье.
- •Тема 6. Разводы.
- •Тема 7. Влияние семьи на развитие ребенка.
- •Проблемы разведенных.
- •3.2.2 Теоретическая часть курса.
- •Тема 1. Общество, семья, личность.
- •Семья и брак
- •1.2 Эволюция семьи и брака
- •1.3 История изучения семьи
- •1.4 Тенденции и проблемы современной семьи Семья в демографии
- •Семейный цикл
- •1.5 Функции семьи
- •Тема 2. Психологические аспекты подготовки молодежи к семейно-брачным отношениям.
- •2.1 Готовность к браку: физиологическая, психологическая, нравственная: традиции и современность
- •2.2 Пол и любовь. Модели любви.
- •2.3 Представления и установки молодежи на семейно-брачные отношения.
- •2.4 Добрачное поведение молодежи и его влияние на брак
- •2.5 Этапы развития семьи
- •Тема 3. Семья как малая группа.
- •3.1 Причины, мотивы брака, их возрастная динамика
- •Распределение ролей в семье
- •3.3 Лидерство в семье.
- •Проблема супружеской совместимости.
- •Тема 4. Психология семейного взаимодействия.
- •4.1 Законы супружеских отношений
- •Закон «слияния и границ».
- •Закон узнавания
- •Закон взаимодополнения.
- •Закон соотнесения планов и целей.
- •Закон понимания и принятия.
- •Закон ответственности и дисциплинированности.
- •4.2 Супружеские, семейно-родственные эмоциональные отношения.
- •4.3 Взаимосвязи прародительских и супружеских пар:
- •4.4 Потребительство, эмоциональное отчуждение, одиночество, агрессия в семье.
- •Тема 5. Социально-психологический климат в семье.
- •5.1 Понятие социально-психологического климата.
- •5.2 Типы семей по спк.
- •5.3 Проблемные семьи
- •5.4 Семейные конфликты: причины, типология.
- •Тема 6. Разводы.
- •6.1 Причины и мотивы разводов. Роль разводов, статистик разводов.
- •6.2 Своеобразие принятия решения о разводе.
- •6.3 Проблемы разведенных:
- •6.4 Повторный брак.
- •Тема 7. Влияние семьи на развитие ребенка.
- •7.1 Семья как фактор психического развития ребенка.
- •7.2 Мотивы рождения ребенка и принятие родительских ролей
- •7.3 Тактики (стили) семейного воспитания.
- •7.4 Психологические аспекты в коррекции детско-родительских отношений.
- •Практические занятия
- •4.1 Методические указания к проведению практических занятий и самостоятельной работе студентов:
- •4.2. Справочные материалы
- •4.2.1 Справочные материалы к теме 1.
- •1. Светское понимание брака
- •Расторжение брака
- •Имущественная сторона
- •Смежные термины
- •Типология семей
- •Исторические типы брака
- •Брак в древности
- •Европейский брак в средневековье и Возрождении
- •5. Религиозные модели семьи. А) семья в библейские времена
- •Б) языческая семья
- •В) христианская семья
- •6. Российская модель семьи
- •Половой диморфизм
- •4.2.2 Справочные материалы к теме 2:
- •Теория любви (э. Фромм) Любовь — ответ на проблему человеческого существования
- •Любовь между родителями и детьми
- •Объекты любви
- •Братская любовь
- •Материнская любовь
- •Эротическая любовь
- •Любовь к себе
- •Любовь к Богу
- •4.2.3 Справочные материалы к теме 3:
- •Самая большая семья
- •Борьба за власть
- •4.2.4 Справочные материалы к теме 4:
- •«Семейная генограмма» как метод исследования и коррекции семейных отношений
- •4. Опыт использования теории м.Боуэна в работе с семьями больных шизофренией на госпитальном этапе и в амбулаторных условиях
- •5.Культура общения в семье
- •6.Понятие жизненного и сексуального сценария
- •4.2.5 Справочные материалы теме 5:
- •Алкоголь и зависимость от него
- •Созависимость
- •Способы снятия конфликта в семье
- •Причина конфликтов в семье — ревность
- •Супружеская неверность
- •4.2.6 Справочные материалы к теме 6:
- •Статистика разводов и браков в России (данные 2009)
- •3. Факторы, разрушающие брачно-семейные отношения
- •4.2.7 Справочные материалы к теме 7:
- •1. Семья как персональная микросреда развития ребенка
- •2. Материнство как психологический феномен
- •4.2. Примеры решений
- •4.2.1 Алгоритм анализа психологических задач (методические рекомендации).
- •Психологические задачи для самостоятельной работы студентов
- •4.2.3 Приблизительные темы докладов для выступлений на семинарских занятиях:
- •4.2.4 Анализ видеофрагментов.
- •5. Информационные ресурсы
- •5.1. Литература Основная литература по дисциплине:
- •Дополнительная литература по дисциплине:
- •5.2. Internet-ресурсы
- •6. Тесты
Закон узнавания
Этот закон эмоциональных отношений проявляется в том, что для гармоничного взаимодействия нужно иметь постоянную готовность узнавать что-то новое в партнере. Однако, часто наблюдается стремление одного из супругов заниматься больше собой, чем другим.
Закон узнавания по смыслу противоположен еще одному распространенному семейному мифу: «мифу осведомленности». Он предполагает следующее: если мы достаточно долго существуем рядом с этим человеком, мы легко можем предсказать все его реакции, мы знаем все его потребности, все привычки. Значит, не всегда нужно с ним разговаривать (иногда достаточно «семейной телепатии»).
Да, с одной стороны, для живущих вместе несколько лет супругов это утверждение верно. Но действительно ли мы знаем Другого Человека – или выучили Свое представление о нем? Избыточная уверенность, что наш любимый человек уже не может ничем нас удивить, на самом деле маскирует утверждение «он нам не интересен», а оно само по себе достаточный повод для прекращения отношений.
В качестве примера приведем случай, описанный в книге Э. Берна «Люди, которые играют в игры».
Р
ечь
пойдет о супругах, пришедших за
психологической помощью. Психолог
посоветовал им пронаблюдать за обыденными
делами – «повседневными ритуалами» и
проанализировать, где в этих делах
рациональная необходимость, а где –
всего лишь привычка. Выполняя задание,
муж во время завтрака чуть изменил
обычный стереотип поведения: взял не
горбушку, которую обычно намазывала
джемом для него жена, а другой кусочек
хлеба.
Такой выбор очень удивил жену. Она-то считала, что горбушки – самое вкусное, поэтому всегда жертвовала лакомый кусочек мужу, чтоб показать ему свою любовь. А муж, оказывается, всё время терпел – ему не нравились горбушки, он предпочитал куски помягче, но не хотел обидеть отказом заботящуюся о нем жену.
А ведь оба супруга предполагали, что неплохо изучили привычки друг друга за столько лет брака…
Закон взаимодополнения.
Взаимодополнение – это ситуация, когда отношения внутри семьи строятся с учетом разницы в индивидуальных особенностях людей, которые уважают индивидуальность друг друга. В молодой семье наблюдается тенденция подчинить себе индивидуальность другого, сделать свою личность главной, «приспособить» к своим особенностям поведения партнера по общению. С одной стороны, это проявление неуважения к личности Другого. С другой – нежелание менять сложивший стереотип поведения.
Убежденность, что наши партнеры по общению, другие члены семьи «обязаны» изменить свое поведение, чтобы мы испытывали больший комфорт – еще один семейный миф. Этот процесс должен быть обоюдным и основываться на стремлении достичь единства, достичь гармонии в отношениях.
Еще одна ошибка, которую часто допускают молодые семьи – своего рода «торговля пониманием». «Если ты тратишь наш бюджет на новую сумочку, то я имею право не бросать курить,» - заявляет муж жене. На первый взгляд, вроде бы присутствует взаимодополнение, супруги учитывают потребности друг друга. Но о гармонии и речи не идет, мы видим в примере самый обыкновенный эмоциональный шантаж.
Взаимодополнение – это, прежде всего, принятие чужой индивидуальности, уважения к ней.