Моя любимая профессия.

Водитель – самая лучшая профессия.

Хорошо быть водителем автомашины. Водители всюду бывают, видят разные места, встречаются с разными людьми. А это очень интересно.

Мой папа – шофёр. От него я слышал много рассказов о случаях из жизни водителей. Он очень смелый человек, преодолевает разные трудности и не боится опасности. И в буран, и в дождь водители вовремя доставляют пассажиров и груз на место.

Когда я вырасту, я буду шофёром. Буду сидеть в кабине мощного «ЗИЛа», мчаться по разным дорогам и своим трудом помогать людям.

Задания:

- Какова главная мысль сочинения?

- Какие факты приводятся автором для её доказательства?

- Удалось ли автору доказать основную мысль?

Урок 12 Создание текста-рассуждения на тему «Почему книгу называют другом?» ( 4 класс)

Задачи урока: 1) Научить строить текст-рассуждение по структурной схеме и плану на данную тему. 2) Закрепить знания о словах-помощниках. 3) Научить учащихся высказывать своё мнение, доказывать и рассуждать.

1. Беседа с целью повторения особенностей текста-рассуждения. Постановка учебной задачи.

– Часто ли вам приходиться объяснять, доказывать что-либо? Удаётся ли вам что-либо хорошо и понятно объяснить или доказать?

– Приведите примеры вопросов, которые требуют объяснения или доказательства.

– Составьте вопросы с почему и попробуйте ответить на них.

– На уроке будем создавать текст на тему «Почему книгу называют другом?»

2. Работа над структурой текста. Составление плана.

– Назовите структурные части текста-рассуждения.

– Назовите тезис в рассуждении? (Книга – лучший друг.)

– Как можно закончить текст? (Книгу нужно беречь, как друга.)

Примерный план:

1. Книга – лучший друг.

2. Почему книгу называют другом?

• Книга учит человека хорошему.

• Книга – источник знаний.

• Книга – наша помощница.

3. Книгу нужно беречь, как друга.

3. Работа над содержанием текста-рассуждения.

– Какие пословицы знаете о книге? (Учащиеся называют пословицы.)

– Во вступлении можно использовать пословицы. Составьте начальную часть текста-рассуждения. (Всем известна мудрая пословица: «Книга – лучший друг». А почему книгу называют другом?)

– В основной части рассуждения следует привести несколько доказательств. Какие слова-связки вы будете использовать в тексте? (Во-первых, во-вторых, в-третьих.)

– Каким хорошим делам и поступкам может научить книга? Вы много книг читали на уроках литературного чтения и самостоятельно дома. Составьте несколько предложений по данному началу. На карточках написано начало первого аргумента:

Во-первых, книга учит человека хорошему. Например, меня книга научила …

Учащиеся: любить природу, животных, понимать и различать хорошее от плохого и др.

– В книгах можно найти очень много интересного. На карточках написано начало второго аргумента. Вам нужно продолжить данную мысль:

Во-вторых, из книг можно узнать много интересного. Недавно я прочитал (а) книгу «…» и узнал(а) о … .

– Книга порой помогает человеку разобраться в трудных вопросах. Вам нужно вспомнить такой случай, когда книга (или герой произведения) помогли вам в учёбе или в жизни. На карточках дано начало новой мысли:

Кроме того, книга, как друг, делится с нами теми богатыми знаниями, которые хранятся на её страницах.

– Какой вывод можно сделать на основе рассуждения о роли книги в нашей жизни?

Вывод: Книга учит человека хорошему, помогает ему расширить свой кругозор, найти интересное, полезное занятие, а иногда и будущую профессию. Вот почему книгу называют другом.

А если книга – наш друг, то и относиться к ней надо, как к другу: любить её и беречь.

4. Самостоятельное составление текста-рассуждения по данной теме.