
- •Полякова э.И. Методика работы над сочинением в начальных классах
- •Предисловие
- •Задачи работы по развитию речи.
- •Примерная структура урока развития речи.
- •Примерная структура урока редактирования.
- •Раздел 1. Методика обучения младших школьников созданию повествовательного текста
- •Система обучения рассказыванию.
- •Приёмы обучения рассказу
- •Встреча со щукой
- •Рассказ девочки
- •Рассказ мальчика
- •Урок 1. Как мы лепили снеговика ( 2 класс)
- •Подготовительная работа
- •Урок написания сочинения «Как мы лепили снеговика»
- •Забавный наш снеговик
- •Урок 2. Создание рассказа по серии картин н.Радлова (3 класс)
- •Мамина смекалка
- •Совет мудрой совы
- •Урок 3. Создание повествовательного текста с элементами описания «Как мы заботимся о птицах зимой» (3 класс)
- •Кормушка
- •Моя птичья столовая
- •Птицы благодарны
- •Птицы говорят спасибо
- •Урок 4. Создание повествовательного текста «Встреча пернатых друзей» (3 класс)
- •Скворцы
- •Скворцы
- •Скворцы
- •День птиц
- •Добро пожаловать, скворцы!
- •Раздел 2 Методика обучения младших школьников созданию описательного текста
- •Петух и краски
- •Лиса Патрикеевна
- •Методика обучения младших школьников созданию описательных текстов разных стилей.
- •Урок 5 Описание на тему «Белка» (2 класс)
- •Забавный зверёк белка!
- •Урок 6 Описательный текст на тему «Птицы» (3 класс)
- •Дятел – нарядная птица.
- •Редактирование описательного текста «Дятел»
- •Встреча с лесным доктором
- •Большой дятел
- •Методика обучения младших школьников сравнительному описанию.
- •Два охотника
- •Жаба и лягушка
- •Клюв клеста и попугая
- •Урок 7 Сравнительное описание на тему «Клюква и брусника» (4 класс)
- •Описание брусники
- •Описание клюквы
- •Ягодки-сестрички
- •Похожие ягодки
- •Ягоды-близнецы
- •Важный спор
- •Урок 8 Сочинение по наблюдению «Экскурсия в зимний лес» (4 класс)
- •1. Подготовка к сочинению на уроке русского языка
- •Экскурсия в зимний лес
- •Красота зимнего леса
- •Урок 9 Описание по наблюдению на тему «Ледоход» ( 3 класс)
- •Подготовительная работа
- •Три весны
- •На реке
- •Урок письма сочинения на тему «Ледоход»
- •Ледоход
- •Урок 10 Описание по наблюдению на тему «Первые признаки весны» (4 класс)
- •Подготовительная работа
- •Ход экскурсии
- •Урок письма сочинения по наблюдению «Первые признаки весны»
- •Вот и пришла весна
- •Подготовительная работа
- •Урок письма сочинения на тему «Весна в лесу»
- •Весна пришла в лес
- •Раздел 3 Методика обучения младших школьников созданию текста-рассуждения
- •Значение сочинений-рассуждений
- •Требования к созданию текстов-рассуждений
- •Обучение рассуждению на уроках русского языка.
- •Фрагмент 1.
- •Фрагмент 2.
- •Дерево-кормушка.
- •Почему рябину называют деревом-кормушкой?
- •Фрагмент 3.
- •Обучение рассуждению на уроках литературного чтения.
- •Виды работ и приёмы обучения школьников созданию текстов-рассуждений
- •Моя любимая профессия.
- •Урок 12 Создание текста-рассуждения на тему «Почему книгу называют другом?» ( 4 класс)
- •Урок 13 Составление текста-рассуждения на тему «Чем мне нравятся летние каникулы» (4 класс)
- •Раздел 4 Методика обучения созданию загадок
- •Значение работы над загадками
- •Приёмы обучения созданию загадок
- •Урок 14 Мы по лесу гуляем и загадки сочиняем (2 класс)
- •Раздел 5 Методика обучения созданию считалок
- •Значение обучения считалкам
- •Виды считалок
- •Структура считалок
- •Особенности считалок
- •Приёмы обучения созданию считалок
- •Урок 15 Поиграем – посчитаем (2 класс)
- •Раздел 6 Методика обучения созданию потешек, небылиц и перевёртышей
- •Особенности потешек
- •Приёмы обучения созданию потешек и небылиц
- •Урок 16 Сочиняем потешки (2 класс)
- •Урок 17 Путешествие в страну Небывалию (2 класс)
- •Раздел 7 Методика обучения созданию сказок
- •Особенности сказки как жанра
- •Виды сказок
- •Виды работ и приёмы обучения созданию сказок
- •Курочка Ряба.
- •Скачет, скачет
- •Мышка на прогулке
- •Цыплёнок на прогулке
- •Два брата
- •Ботинки
- •Один день из жизни рыбки
- •Урок 18 Сочиняем сказку «Теремок» (2 класс)
- •2) Основная часть.
- •3) Концовка сказки.
- •Теремок-перчатки
- •Урок 19 Сочиняем познавательную сказку (3 класс)
- •Теремок-кузовок
- •Урок 20 Путешествие в мир волшебной сказки (4 класс)
- •Урок 21 Сказка по заданной ситуации и теме «Дед Мороз» (4 класс)
- •Валенки-скороходы
- •Урок 22 Сочинение сказочной истории «Моя снежинка» (3 класс)
- •Моя снежинка
- •Моя снежинка
- •Раздел 8. Методика обучения созданию текста-поздравления.
- •Требования к поздравлению
- •Структура текста-поздравления
- •1. Начало: Обращение
- •2. Основная часть: - Поздравление.
- •3. Концовка: Подпись.
- •Памятка для ученика. (Поздравление с днём рождения)
- •Приёмы и виды работ.
- •Урок 23 Мы идём на день рождения (3 класс)
- •Речевая ситуация:
- •Раздел 9 Методика обучения созданию объявлений.
- •Виды объявлений:
- •Особенности текста-объявления.
- •Приёмы обучения письму объявлений.
- •Урок 24 Описание в объявлении (2 класс)
- •Раздел 10 Методика обучения созданию текста-приглашения.
- •Приёмы введения текста-приглашения.
- •Урок 25. Вежливое приглашение (3 класс)
- •Раздел 11. Методика обучения созданию информационной заметки в газету
- •Приёмы обучения созданию заметки.
- •Урок 26. Информационная заметка (4 класс)
- •Методика обучения созданию текста в форме репортажа с места событий
- •Приёмы обучения созданию репортажа с места события
- •Проснись, зайчонок!
- •Урок 27.
- •Раздел 13. Методика обучения созданию текстов в форме письма
- •Роль сочинений в форме письма.
- •Структура текста в форме письма.
- •Условия для создания текстов в форме письма.
- •Виды писем.
- •Приёмы обучения созданию текстов в форме писем.
- •Текст письма.
- •Текст записки.
- •Урок 28. Письмо – фотография души. (3 класс)
- •1. Постановка учебной задачи.
- •Памятка: Подготовься написать письмо.
- •Образцы писем.
- •Раздел 14. Методика обучения созданию словарной статьи в толковом словаре
- •Приёмы обучения созданию словарной статьи.
- •Урок 29. Словарная статья (4 класс)
- •Приложение Памятка 1 Рецензирование и самопроверка творческих работ и сочинений
- •Памятка 2 Порядок работы над сочинением
- •Как создать текст
- •Памятка 3 Невыдуманный рассказ
- •Памятка 4 Сравнительное описание
- •Памятка 5 Полное рассуждение
- •Памятка 6 Неполное рассуждение
- •Памятка 7 Орфографическое правило как текст
- •Рекомендуемая литература
- •Архипова е.В. Об уроке развития речи в начальной школе // Начальная школа. – 2000. – №4.
- •Урок 22. Сочинение сказочной истории «Моя снежинка» (3 класс)
Подготовительная работа
1. Работа над деформированным текстом.
В апреле
ярко, апрельское, светит, солнце
солнца, посылают, землю, ласковые, тепло, на, лучи
зелёной, весеннюю, прорезают, стрелочки, землю, первые, травки
появилась, на, берёз, листва, гибких, ветвях, нежная
2. Предупредительный диктант.
В лес пришла весна
Тёплые лучи солнца согрели землю. Деревья раскрывают свои нежные листочки. Лес стоит прозрачный. Кажется, будто его окутал зелёный дымок. На фоне светлой зелени темнеют плотные ели. А какой свежий воздух в лесу! Пахнет смолой и клейким листом.
3. Творческий диктант
Задание: Спишите текст, вставляя пропущенные прилагательные. Озаглавьте текст.
Хорош лес ранней весной. … ветки берез густо покрыты … почками. … осинки выстроились на опушке леса. Они ждут тепла. … ветерок весело бежит от берёзки к осинке. В … небе купаются вершины сосен. К … ели подлетели птицы. … ветки закачались. Из … шишек полетели … семена. В воздухе пахнет … и … хвоей. … мхом порос … пень. У ручья красуется … ива. Над её … пушком жужжат пчёлы. Скоро всё зазеленеет, зацветёт.
Слова для справок: смолистыми, высоком, легкие, золотистым, гибкие, молоденькие, сосновой и еловой, нарядная, старой, мохнатые, тёплый, мягким, спелых, большой.
Урок письма сочинения на тему «Весна в лесу»
1. Постановка учебной задачи.
2. Обсуждение темы и основной мысли сочинения. Работа над заголовком.
- Тема сочинений «Весна в лесу». Попробуете озаглавить так, чтобы была выражена основная мысль сочинения.
Примерные заголовки: Хорошо в весеннем лесу! Как хорошо весной в лесу! Прекрасен весенний лес. Весна пришла в лес. Чудесный праздник весны.
3. Обсуждение плана описания. Лексическая подготовка.
- Составим план основной части описательного текста. Вспомните, что мы наблюдали в лесу.
На доске запись: 1. Лес. 2.Солнце. 3. Деревья, почки, листочки. 4. Ветерок, воздух. 5. Птицы. 6. Трава, зелень, цветы. 7. Ива.
– Составим несколько предложений о том, что видели в лесу.
Лес:
- Лес ожил после зимней спячки.
- Лес пробудился после длинного зимнего сна.
Солнце:
- Ослепительно сверкает ласковое солнце.
- Ласковые лучи солнца посылают на землю тепло.
- Солнце согнало снег с земли.
- Тёплые лучи солнца согрели землю.
- В лучах солнца сверкают верхушки деревьев.
- Потоки яркого солнца заливают лесные поляны.
- На земле играет луч солнца.
Деревья, почки, листочки:
- Весна надела леса в зелёный наряд.
- Деревья раскрывают свои нежные листочки.
- Раскрылись пахучие почки и выпустили на свет молоденькие листочки.
- Развернулись на деревьях молоденькие нежные листочки.
- Деревья пробуждаются от зимнего сна.
- Деревья покрылись молодыми листочками.
- Деревья наполняются соками.
- Почки начинают наливаться и развёртываться в зелёные листья.
- Душистой смолой пахнут почки.
- На деревьях надулись душистые клейкие почки. Вот-вот лопнут эти почки, и появится зелень.
- Весенние соки могучим потоком бегут к сучьям и веткам.
Птицы:
- Слышна чудесная трель птиц.
- Лес звенит от птичьих песен.
- В лесу слышно звонкое пение птиц.
Трава, зелень, цветы:
- В прошлогодней траве проглядывают свежие, ярко-зелёные стебельки.
- Показались зелёные стрелки молодой травы.
- С каждым днём все сильнее пробиваются к свету зелёные стрелки травы.
- Зеленеют острые свежие стрелы первой травы.
- Зелёная дымка окутала лес.
- Появились первые весенние цветы.
4. Устное описание ивы (вербы).
– Где растет ива? (На опушке леса.)
– Ива (что сделала?). ( Ива расцвела.)
– Как цветёт ива (верба)? С чем можно сравнить цветы? (С золотистыми шариками, пуховками.)
- Ветви ивы покрылись золотистыми шариками.
- Золотые пуховки украсили кустики ивы.
- Ива распустит мягкие пуховки.
- Ива похожа на жёлтый шар.
- На опушке леса красуется ива.
- Верба весной привлекает своим золотистым пушком.
- Ветерок сдувает жёлтую пыльцу с цветов ивы.
5. Орфографическая работа
Пахнет (чем?) лесной свежестью, смолой, клейкими листочками, тёплой землёй, почками, сосновой и еловой хвоей.
Весенний день, выглянуло солнышко, верхушки деревьев, зелёный наряд, птичьи песни, золотистые серёжки, трудно расставаться.
6. Запись текста и проверка.
Примерный текст