Урок 10 Описание по наблюдению на тему «Первые признаки весны» (4 класс)

Задачи урока: 1) Формировать умение систематизировать собранный материал и строить текст-описание в определенной последовательности. 2) Дать учащимся представление об изменениях весной, расширить знания об окружающей действительности. 3) Содействовать развитию наблюдательности, творческого мышления, прививать любовь к природе.

Подготовительная работа

1. Весенняя экскурсия.

Задачи: 1) Подготовить учащихся к письму сочинения по теме «Первые признаки весны» 2) Обогатить и активизировать словарь учащихся по теме «Весна».

Ход экскурсии

1. Вступительное слово учителя.

Весна – прекрасное время года. После зимнего долгого сна медленно пробуждается природа. И с каждым днём все больше тепла и предчувствия приближения весны.

Приходит время, когда весна во весь голос заявляет о своих правах. На первых порах у весны робкий голос. Она нерешительно вторгается во владения зимы. Постепенно голос весны становится всё сильнее и смелее. И зима начинает сдаваться, уступая место самому прекрасному времени года.

2. Беседа по ходу экскурсии. Лексическая подготовка.

• Когда начинается весна в нашей местности?

• Что является предвестником весны?

• Что можно сказать о весенних днях?

• Какие изменения в природе вы заметили с приходом весны?

• Каким стало небо? Посмотрите на небо и опишите его.

Небо (какое?): нежно-голубое, бездонное, голубое, высокое, лазурное, чистое, ясное, ослепительное.

• С чем можно сравнить облака, которые плывут по небу?

Облака (какие?) – лёгкие, пушистые; словно стая белых лебедей; как белые, лёгкие клочья шерсти.

• Какой воздух весной?

Воздух (какой?) – свежий, чистый, прозрачный, ароматный, тёплый, живой.

– Составьте предложения со словами воздух и ветерок.

Дети составляют предложения: Воздух наполнен запахом цветущих деревьев. Воздух пронизан светом. Дует ласковый ветерок.

• Какое интересное явление природы происходит весной на реке? Как изменилась река?

Дети составляют предложения: На реке начался ледоход. На реке треснул лёд. На реке тронулся лёд.

• Какое солнце, которое разбудило нашу холодную природу, расколдовало её от зимнего сна?

Солнце (какое?): яркое, тёплое, ласковое.

• Что можно сказать о солнце? Составьте предложения.

- Солнце светит ярче, горячей.

- Весеннее солнышко ласково смеётся.

- Всё живое тянется к солнцу.

- На небе засветило яркое солнце.

- Ласковое солнышко улыбается нам.

- Солнце поднимается всё выше и выше.

• Что стало со снегом? Составьте предложения.

- Снег потемнел, почернел.

- Кое-где в лесу ещё лежит снег.

- Появились проталины.

- Из-под снега выглянула обнажённая, мокрая, тёплая земля.

• Какие ещё изменения происходят весной?

- Деревья оживают, дышат. Хотя они ещё голы, но уже набухают почки.

- Появились ранние цветы – подснежники.

• Какие ручьи бегут по дорогам и проталинам?

Ручьи (какие?): быстрые, журчащие, звонкие, бурливые.

• Какие звуки весны вы услышали? Бывает ли весной тишина?

Всюду журчит вода. Шумят воды и всех оповещают о приходе весны.

3. Слово учителя.

Весеннее солнце не только ярко светит, но с каждым днём всё сильнее греет. Тогда под снегом запевает ручей. Сначала робкий, тихий, слабый звук различит лишь чуткое ухо.

День за днём всё наряднее становится картина весны, и словно в волшебной сказке всё оживает. Лучисты первые дни весны. Всё в природе зеленеет, цветёт, звенит и веселится….

Молодая, сильная весна гонит слабеющую зиму. Настала пора солнечных весенних дней. Природа постепенно оживает после зимней спячки.

4. Беседа по наблюдениям.

• О чём вы будете писать в сочинении? Перечислите все признаки весны.

• Нравится ли вам весна?

• Почему её называют лучшим временем года?

• Опишите весну.

Весна (какая?): долгожданная, дружная, тёплая, светлая, прекрасная, душистая, яркая, нежная, пахучая, молодая.

Весна (кто? что?): чудесница, волшебница, фея, прекрасное дитя, красавица, утро года, красота земли, весна-красна.

2. Составление предложений о весне (на уроке русского языка).

Нa доске даны слова: весна, снег, капель, сосульки, ручейки, земля, проталины, воздух, река, птицы.

• К какой теме относятся эти слова?

• Вспомните экскурсию и подберите к существительным глаголы и прилагательные. Составьте предложения о весне.

3. Языковой анализ стихотворений.

Весна

Отшумела злая вьюга,

Стала ночь короче дня.

Тёплый ветер дует с юга,

Капли падают, звеня.

Солнце, землю нагревая,

Гонит с нашей горки лёд.

Тает баба снеговая

И ручьями слёзы льёт.

(Г. Ладонщиков)

* * *

Улетела злая вьюга.

Принесли тепло грачи.

Побежали друг за другом

Беспокойные ручьи.

По лугам несутся смело,

По тропинкам, на поля.

Зацвела, похорошела

Отдохнувшая земля. (А. Усанова)

* * *

Вскрываются почки,

Как реки!

Такая стоит трескотня!

Тяжёлые сонные веки

Весна наконец подняла!

Заждались

Прекрасную соню

Давно и луга, и поля.

Не зря её громом будили

Разгневанные небеса!

(Г. Новицкая)

* * *

Апрель – весёлый скороход

Шагает быстро по стране

В сопровождении ручейков,

Не зная слов, не зная нот,

Победный гимн весне поёт

Чудесный птичий хоровод.

(Н. Алешкин)

* * *

К нам весна шагает быстрыми шагами.

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины на полях видны

Верно, очень тёплые ноги у весны. (И. Токмакова)

Весна в тайге

Окончилась дремота,

Вздохнул, очнувшись, лес,

Оттаяли болота,

Открылась глубь небес.

Весёлым сигудэком

Ручьи поют, звенят,

Осинки вдоль по рекам

Надели свой наряд.

Встряхнулась ель седая.

Стоит, шумит она,

На землю осыпаясь

Живые семена.

А солнце, точно летом,

Вдруг белку обожгло

И всех теплом и светом

Одаривать пошло. (Ю.Васютов)

4. Распространение текста.

Задание: Спишите текст, вставляя прилагательные.

Пришла … весна. … снег начал таять. Появились … сосульки. С крыши падает … капель. На деревьях надулись … почки. Весело бежит … ручей. Выглянула … травка. Все рады весне!

5. Устный рассказ на тему «Погода сегодня».

6. Написание сочинения-миниатюры на тему «Весенняя капель».

7. Составление рассказа по опорным словам: весеннее солнце, звонкий ручей, тёплые лучи, чёрные проталины, чудесные деньки.

8. Творческий диктант.

Задание: Продолжить текст. Описать вербу.

Весна

Над полями и лесами светит яркое солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На них появились мягкие пуховки. Распустилась верба.

9. Свободный диктант.

На огороде распустилась верба – белые пуховки. Жарче и жарче светит весеннее солнце. Днём весело звенит капель, тают на солнце длинные сосульки. Потемнели дороги. Около деревьев и стен домов оголилась земля. Весело скачут на дворе воробьи.

10. Выборочное списывание.

Задание: Прочитайте. Спишите только те предложения, которые относятся к ранней весне. Отредактируйте текст, замените в предложениях слово первая другими прилагательными. Подумайте, какими словами можно заменить слова первые.

Яркое солнце горячими лучами растопило снег. Снег стал оседать. На земле появились первые проталины. Прошли первые грозы. От дождей весело зазеленела земля. Прилетели первые вестники весны. Весело зачирикали воробьи. Деревья покрылись почками. Выглядывает первая травка. Расцвела черёмуха.

11. Комментируемое письмо.

Задание: Объясните значение пословиц:

• Февраль силён метелью, а март – капелью.

• Как зима не злится, а всё равно весне покорится.

• Земля зимой отдыхает, а весной расцветает.

• Март с водой, апрель с травой, а май с цветами.

12. Сравнение и анализ двух текстов, написанных в разных стилях.

Пригрело весеннее солнце. На лесной поляне начал таять снег. С пригорка по ложбинке побежал весёлый ручеек. Он наполнил до краёв большую, глубокую лужу, перелился через край и дальше в лес побежал.

(По Г. Скребицкому)

* * *

Весна – одно из времен года. Весной повышается температура воздуха. От высокой температуры происходит таяние снега. Атмосферные осадки выпадают в виде дождя. От таяния снегов и дождей повышается в реках уровень воды.