Особенности текста-объявления.

1. Объявление – очень краткий текст.

2. Каждое слово в объявлении имеет большое значение.

3. Объявление строится по чётким структурным схемам:

1) Обращение.

2) Основная часть (сообщение о чём-то).

* Когда и в какое время произойдёт событие.

* Какое событие.

* Для кого и кого можно пригласить.

* Место проведения события.

3) Заключение.

4. Важные слова выделены в отдельную строку или другим шрифтом, подчеркиванием, цветом (продаю, куплю, потерян, найден, сниму и другие.)

5. Объявление писать чётко и разборчиво. Лучше текст-объявления напечатать.

6. Объявления пишутся литературным языком, не должны использоваться нелитературные слова и обороты.

Афиши – это особые красочные объявления, которые приглашают людей на зрелище: выставку, концерт, спортивный матч, спектакль, представление цирка, парад, демонстрацию и т.д. В афишах сообщается: ЧТО, ГДЕ, КОГДА можно посмотреть или послушать. Могут быть особые слова-приглашения: спешите, ждём, милости просим. Особо выделяется то, что может заинтересовать, привлечь зрителей, вызвать у них желание прийти.

Объявления создаются с расчётом на различные способы восприятия:

1. зрительное восприятие (печатная продукция, текстовые объявления по телевидению);

2. слуховое восприятие (радио)

3. зрительно-слуховое (телевизионные объявления).

Источники объявлений:

1. Человек (У меня завтра день рождения, приходи в шесть часов вечера.)

2. Средства массовой информации: радио, телевидение, газета.

24 мая в 9.00 часов в актовом зале состоится торжественное собрание, посвященное Последнему звонку. Приглашаются родители, выпускники и учителя. Администрация школы.

Приёмы обучения письму объявлений.

1. Анализ правильного объявления с целью ознакомления со структурой текста.

Вывод: Из объявления мы узнаем Что? Где? Когда? происходит.

Очень важно так расположить текст, чтобы читающий смог быстро его прочитать.

2. Анализ неверного объявления.

Потерян дневник. Нашедшего прошу вернуть. Дима.

3.Анализ ситуации по литературному произведению.

Задание: Прочитайте объявление.

Мы нашли чемодан. Получить у Миши Козлова Песчаная улица, №8, кв.3.

– Кто мог написать это объявление? (Объявление написано детским почерком, написал ученик.)

– А теперь послушайте историю о том, что это за ребята, которые написали это объявление. Кто с ними случилось после написания этого объявления.

Учитель читает рассказ Н.Носова «Дружок». После чтения учитель проводит беседу:

– Подумайте, какие недочёты допустили Мишка и его друг при написании объявления.( В объявлении не указано, где и когда нашли чемодан, какой чемодан.)

– Почему женщина пришла за чемоданом к Мишке? (Она потеряла чемодан.)

– А почему она не взяла чемодан? ( Это был не её чемодан.)

– Давайте поможем Мишке и его другу исправить объявление, дополним его необходимыми сведениями. В этом нам помогут вопросы: Где? Когда? Какой чемодан?

7 мая в 4 вагоне 42 поезда найден чёрный чемодан. Потерявшего просим обратиться к Козлову Мише в вечернее время по адресу: Песчаная улица, дом.8, кв.3.