Урок 7. Фотография в газете ( 3 класс).
Задачи урока: 1) Познакомить учащихся с необычным текстом «подпись к фотографии» и его особенностями. 2) Научить учащихся определять связь между фотографией и подписью к ней, способствовать осознанию школьниками того, что фотография и подпись к ней взаимно дополняют друг друга. 3) Формировать представление о фотографии как о средстве сохранения впечатлений о прошлых событиях. 4) Научить детей подписывать фотографии по теме «В походе».
Оборудование: 1) Карточки с надписями информация, газета, фотография. 2) Газета «Радуга». 3) Фотографии по теме «В походе».
Постановка учебной задачи.
– На прошлом уроке мы узнали, откуда пришла газета. Вы узнали о том, что газета раскрывает перед нами увлекательный и серьёзный мир. Она знакомит вас с жизнью людей, с их проблемами, волнениями и заботами.
– Сегодня мы с вами более подробно познакомимся с фотографиями в газете, прочитаем подписи, которые их сопровождают. Ведь подпись к фотографии – это текст. Он, как правило, отвечает на вопросы: что, где, когда, с кем происходит или происходило.
2. Беседа о газете.
– Прочитайте надписи на карточках: информация, газета, фотографии.
– Кто знает, что такое газета?
Материал для учителя:
Слово «газета» известно в мире очень давно. Произошло оно от названия серебряной венецианской монеты середины 16 века – гадзетта. За одну гадзетту житель Венецианской республики мог купить лист, в котором сообщались все новости.
Француз Ренодо использовал это слово для названия первого печатного издания во Франции. Но буква «д» исчезла во французском произношении и слово «гадзетта» стала звучать как «газета».
– Что обычно печатается в газете? (На доске появляется надпись «информация»)
– Как вы думаете, почему люди читают газеты? (Из газет мы узнаём различные новости, получаем информацию. В газетах пишут о каких-то интересных событиях.)
Вывод: Газета имеет очень важное значение в нашей жизни.
2. Работа с газетой «Радуга».
– Ребята, у вас на столах газета «Радуга». Чем эта газета не похожа на другие газеты? (Газета похожа на журнал. В ней много страниц.)
– Раскройте газету и просмотрите заголовки статей, напечатанных на первой странице. О чём в них рассказывается?
– Полистайте страницы газеты. Обратите внимание на заголовки. Как вы думаете, почему они напечатаны разным шрифтом и цветом: одни крупным, другие – мелким?
– В газете есть надписи, названия которых «путешествуют» из номера в номер. Это – рубрики. Рубрика является общим заголовком для помещённой под ней информацией. Найдите в газете «Радуга» рубрики, прочитайте их названия (Что, где, когда. Будем знакомы. Твой выбор. Есть проблема. Живой уголок. Вдохновение. Техносила. Переписка. Отдыхай. Текст. )
– Рассмотрите фотографии в рубрике «Что, где когда» («Радуга»,11 апреля, 2009 г.) Какие фотографии вас заинтересовали? ( Интересная фотография, на которой изображены танцующие дети».)
– Прочитайте текст-заметку.
Юные танцоры из Коми стали лауреатами Восьмого российского конкурса детского и молодёжного художественного творчества «Золотое кольцо», который проходил в городе Иваново. Республику Коми на конкурсе представляли 17 девочек в возрасте от 6 да 9 лет. Все они являются воспитанницами коллектива «Фантазия», действующего в Гимназии искусств при Главе Коми. Участницы стали лауреатами в номинации «Эстрадный танец» для детей от 8 да 11 лет. Группа представляла вниманию жюри и зрителей два танца – «Аборигены» и «Сундук сокровищ». «Фантазию» наградили дипломом и памятной статуэткой. |
– Что привлекло ваше внимание в рубрике «Будем знакомы»?
Учащиеся под руководством учителя находят материалы о детях, читают подписи под фотографиями:
«Виват, Балалайка!» – об Андрее Вурдове из села Пажги, который отлично играет на балалайке ( «Радуга», 2009 г., 30 мая).
Виват, балалайка! Недавно вернулся из Москвы, где принимал участие в первом Международном конкурсе русских народных инструментов и стал лауреатом Ш степени. Я очень горжусь этой победой! |
«Цветной мир Степана Сердитова» – о юном художнике из села Летки («Радуга», 2009 г., 13 июня).
Цветной мир Степана Сердитова. Степан Сердитов шесть лет учится в сыктывкарской Гимназии искусств. О том, что у Стёпы дар, знают не только его близкие и преподаватели. Рисунки мальчика не раз занимали призовые места на конкурсах и фестивалях детского творчества.
В 2006 году Степан Сердитов стал лауреатом Муждународного фестиваля «Пражский звездопад», проходившего в Чехословакии. В 2008 году одна из его работ попала в число лучших на конкурсе в Македонии. Темы рисунков Степана – красочные пейзажи, любимый город, обычаи родного народа, яркие натюрморты. Юный художник считает, что разноцветный мир даёт большой простор для поиска, фантазии и вдохновения. Галина Минаева |
– Найдите фотографии в рубрике «Школа жизни». Прочитайте подпись к одной из них.
– Рассмотрите фотографию и прочитайте текст.
В Сыктывкаре есть известный в Коми республике детский доме №1 имени Александра Католикова. Здесь всё, как в обычном доме, только детей гораздо больше, чем взрослых. Есть даже целые семьи из родных братьев и сестер. Комнаты у ребят очень красивые, уютные, украшенные их же руками. В этом доме есть настоящие «звёздочки». Дашу Башко за хорошую учёбу пригласили в Москву на президентскую ёлку. У неё много увлечений. Она ходит в музыкальную школу, играет на фортепиано и домре, занимается в швейном кружке, вяжет, рисует. Ей также нравится выступать в театральном кружке и вести концерты. Помимо этого, Даша – главный цветовод детского дома: следит, чтобы все ребята вовремя ухаживали за многочисленными растениями, и назначает премии самым заботливым «садоводам». Стремление добиться успеха в жизни характерно для многих воспитанников детского дома-школы №1. Ребята прекрасно понимают, что в будущем им придётся рассчитывать только на себя, потому что детский дом – это всё-таки огромная, трудная и необыкновенно важная для каждого воспитанника школа жизни. Вера Яичникова ( Газета «Радуга», 2009 г.,14 февраля.)
|
– Из текста найдите только то, что относится к фотографии.
– Попробуйте объяснить, для чего нужны фотографии в газете.
(Фотографии дополняют текст в газете, делают его понятным и интересным. Текст и фотография вместе дают читателю нужную полную информацию. Часто по фотографиям мы выбираем материал для чтения.)