2.53. Ловушка деформации релевантной информации

... Не достигнув желаемого, они сделали вид, что достигли желаемого. Монтень

Ловушка деформации релевантной информации, направленная на оправданную тактическую дезинформацию, изменение смысла и значение информации и ее переструктурирование.

Приемы рефлексивного переструктурирования:

1. Перестроить расположение действующих лиц ситуации, чтобы определить реальность расположения и взаимодействия в момент совершения преступления или расследования.

2. Разделить сложную ситуацию на составляющие ее элемен­ты. Упрощая ситуацию, определить ее скрытый смысл, раскрыть ее до полного понимания.

3. Рассмотреть ситуацию как единое интеллектуальное поле, где мышление становится оптикой для изучения находящихся во взаимодействии элементов.

Мышление можно в этом случае сравнивать с интеллектуаль­ным микроскопом.

4. Думать вслух. Объяснять себе и другим, ассоциировать мышление по контрасту, сходству, смежности и наоборот.

5. Изменить экспериментально - мысленно основные характе­ристики элементов ситуации, усилить, ослабить, умножить, вы­честь, разделить, притормозить, ускорить и т. д.

2.54. Ловушка преактивная

Уникальный смысл сегодня - это универсальная ценность завтра. Б. Франки

Ловушка преактивная направлена на опережение действий партнера, тактически конкурирующего со следователем.

Преактивная ловушка строится не на состоявшихся фактах, а на системе прогнозов версий, т. е. на материале, который может стать реальностью.

Мышление в этом случае можно рассматривать с позиций:

- продуктивных новых идей, создавая улучшения;

- репродуцируя повторения старых стандартных истин, но работающих над ситуацией в новой интерпретации.

На основе этих двух операций решается большинство интел­лектуальных задач.

Преактивное продуктирование новых идей может идти по гори­зонтали и по вертикали, вверх с разрушением сложившихся пред­ставлений. Это будет креативное, эвристическое продуктирование.

Развивая в себе процессы творчества, следователь не только может раскрыть сложные преступные формы, но и изменить к лучшему механизмы собственного мышления, сбалансировать собственные эмоциональные процессы, используя естественные законы бытия.

Следователь бесконечен в своих ощущениях. Не следует ухо­дить от объекта исследования, пока не постигнешь глубины про­цессов, связанных и происходящих в объекте и вне его.

«Что такое воля, как не мысль, преходящая в дело». А.А. Бестужев

2.55. Ловушка рефлексивная с «раскачиванием» си­туации

Разумный человек не потерял ничего, если он сохранил самого себя. М. Монтень

Рефлексия мысленно многократно перевертывает предмет с разных сторон и при разном интеллектуальном освещении, так что не остается незамеченным ничего существенного - почти как перевертывают камень, чтобы посмотреть, какова нижняя сторо­на и что он покрывает.

«Покачать» условия задачи: изменить их, разложить на эле­менты, переставить местами, перенести в другое ситуативное по­ле, поменять субъектов, найти потенциальные ошибки «задачни­ка» и его слабости...

Уйти из ситуации, «уйти из самого себя», чтобы вернуться информационно богатым.

«Когда я оставляю самого себя, мое «Я» становится больше», - говорил Лао-Цзы. Личность следователя не должна заслонять проблему раскрытия.

Умение ума расчленять предмет, определять его элементы и группировать их в классы согласно общим принципам представ­ляет логическую способность на высшей ступени, достигнутой после основательного воспитания. Ум, обычно проявляющий уменье подразделять, определять, обобщать и систематически воспроизводить, уже не нуждается в воспитании по логическим методам. Но нелепо предполагать, что ум, нуждающийся в воспитании, может начинать там, где останавливается опытный ум. Логическое, с точки зрения изучаемого предмета, является це­лью, завершением воспитания, а не исходным пунктом.

«Ум и воля наша как и наши мускулы, крепнет от постоянно усили­вающейся деятельности... не давая им упражнения, вы непременно будете иметь слабые мускулы и слабую волю». Я.Д. Ушинский