Л.Н.Тарасова

Основы психологии субъекта

Саранск, 2004

УДК 159.923 (075.8)

ББК Ю9

Т 191

Рецензенты

доктор психологических наук, профессор Н.И. Мешков

кандидат психологических наук, старший преподаватель Р.Д.Чуманина

Издание осуществлено при финансовой поддержке по проекту

научной программы «Университеты России» УР.10.01.017

Тарасова Л.Н.

Основы психологии субъекта. – Саранск, 2004. - 92 с.

В учебном пособии излагается одно из наиболее перспективных и динамично развивающихся направлений в современной отечественной психологии – субъектный подход, который пришел на смену господствующим долгое время когнитивистским и бихевиористским ориентациям. Представлены основные методологические положения субъектного подхода в сравнении с традиционными методологиями. Субъект рассматривается в целостности и системности своих структурных характеристик. Излагаются современные представления о психологии познания. Анализируются проблемы психологии понимания и интерпретации.

Пособие предназначено для студентов и аспирантов, специализирующихся в области психологии, педагогики, философии и других гуманитарных наук.

Предисловие

Современная отечественная психология переживает этапный момент своего развития. Идет интенсивное проникновение психологии в различные области человеческой деятельности – в политику, образование, бизнес, управление, рекламу и т.д.; стремительно оформляются различные виды практико-психологической помощи населению. Психология перестает быть просто академической наукой, областью занятий сравнительно немногочисленного профессионального сообщества. Она все более обретает облик массовой деятельности, становится подлинно практико-ориентированной наукой, призванной решать конкретные человеческие проблемы в различных сферах жизни.

Интерпретация психики в классической психологии сводилась, как правило, к двум основным моментам: она понималась, во-первых, как механизм отражения объективной, противостоящей человеку реальности, и, во-вторых – как механизм адаптации индивида к этому миру. Сдвоенная работа именно этих двух механизмов как раз и задает все содержание психического – ее структур, функций, свойств, процессов. Подобная интерпретация фактически и определяет облик – как называют ее ряд авторов – «психологии психики» (К.А.Абульханова, А.В.Брушлинский, В.В.Знаков, В.И.Слободчиков, Е.И.Исаев и др.).

В.П.Зинченко еще в 90-ых гг. обратил внимание на необходимость смены парадигмы в изучении сознания: «нужно бодрствующее сознание, а не только бодрствующий мозг». Психология, как указал еще С.Л.Рубинштейн «не может ограничиться абстрактным изучением отдельных функций; она должна, проходя через изучение функций, процессов и т.д., в конечном счете приводить к действительному познанию реальной жизни, живых людей».

Понимание и практической востребованности психологического знания, и необходимости обращения психологии к человеку вообще, а не только к его отдельным психическим свойствам, процессам, функциям и т.д., привело к кардинальным, затрагивающим сами основы научного знания – изменениям в системе ориентаций современной психологии, что привело к постановке принципиально новых теоретических проблем. Речь идет об особом типе научности психологических знаний, который должен позволить нам вообще выйти за пределы плоскости «представлений о…», – а именно – о принципиальном антропоцентризме психологических знаний, делающих их, по замечательному выражению В.П.Зинченко, «живым знанием, которое только и способно удержать и воспроизвести саму возможность человеческой реальности во всей ее полноте и целостности».

Авторитетный отечественный психолог В.А.Пономаренко много сил отдавший психологии летного дела, в результате пришел к выводу о необходимости перехода от традиционного изучения психических свойств, функций, профессионально-важных качеств летчиков-испытателей к целостному исследованию личности, осуществляющей полет, ищущей и находящей смысл своей профессии, своей жизни, борющейся за свободу, честь, достоинство, духовно совершенствующейся. В 2001 году он написал: «Мне очень жаль себя и психологов, обездоливших науку психологию своим пренебрежением к исследованиям души».

В отечественной психологии и философии неоднократно делались и делаются до сего дня попытки вырваться из узких пределов «психического вообще» к полномасштабной интерпретации категории «человек», чтобы понять и само психическое. Интерес к «человеку экзистенциальному» сегодня является одной из самых заметных тенденций современного человекознания. Здесь важны прежде всего работы, выполненные в русле гуманитарно ориентированной психологии, экзистенциальной и религиозной психологии. В психологии это, главным образом, исследования К.А.Абульхановой-Славской, А.Г.Асмолова, Б.С.Братуся, А.В.Брушлинского, Ф.Е.Василюка, Л.С.Выготского, В.В.Давыдова, В.П.Зинченко, Л.Ф.Обуховой, А.Б.Орлова, А.А.Пузырея, В.М.Розина, С.Л.Рубинштейна, В.И.Слободчикова и других.

Становится все более очевидным, что существующее кризисное состояние современной психологии в большой степени обусловлено безликой естественнонаучной методологией психологических исследований, теряющих сущность человека в биологических и социальных факторах. Развитие психологии немыслимо без целостного осмысления образа человека, без построения концепций, учитывающих всю полноту его духовной жизни. Происходящий парадигмальный сдвиг в системе ориентаций современной психологии связан с акцентуацией на интегративность и целостность психических явлений, переходом от максимально обобщенных проблем к проблемам индивидуального развития человека, конкретных ситуаций бытия человека и целостного их понимания, сдвигом исследований с объекта к субъекту, В этом преодолеваются недостатки «бессубъектной» психологии. На актуальность специальной разработки данных проблем указывает все более возрастающий поток публикаций, в том числе работы А.В.Брушлинского, В.П.Зинченко, В.В.Знакова, В.В.Давыдова, К.А.Абульхановой-Славской, В.А.Пономаренко, В.Д.Шадрикова, В.И.Слободчикова, П.Козловски, Е.Б.Старовойтенко, В.А. Барабанщикова, Б.Нечипорова, С.С.Хоружего и многих других.