Питання для самоконтролю.

1. Яку школу вважають малокомплектною? Чим вона відрізняється від інших навчальних закладів?

2. В чому специфіка проведення уроків в малокомплекній школі?

3. Як проводять ескурсії?

4. Як організовують спостереження?

5. Як працюють з підручником на уроках?

Література. 2, 3

Тема 2.15. Розробка конспекту уроку для малокомплектної школи (1 кл. Вода – її дивовижні властивості. 3кл. Вода в природі. Властивості води.)

Актуальність теми. Знання особливостей викладання в малокомплектній школі, вміння складати конспекти уроків для класів-комплектів необхідне студентам в їх майбутній діяльності.

Навчальні цілі:

Знати: особливості викладання курсу “Я і Україна” у малокомплектній школі.

Вміти: складати плани-конспекти уроків з курсу “Я і Україна” та проводити такі уроки в малокомплектній школі.

Завдання 1. Дайте відповіді на такі питання:

1. Яку школу вважають малокомплектною? Чим вона відрізняється від інших навчальних закладів?

2. В чому полягає особливість викладання курсу “Я і Україна” в малокомплектній школі?

3. Які форми, методи і методичні прийоми сприяють підвищенню ефективності навчального процесу в малокомплектній школі?

4. Як здійснюється організація самостійних робіт у класах-комплектах? Види самостійних робіт.

5. На які сторони роботи у класах-комплектах ви б звертали особливу увагу, будучи вчителем?

Завдання 2. Використовуючи підручники з “Я і Україна” для 1 і 3 кл., зошити на друкованій основі, методичні посібники для вчителів, розробіть план-конспект уроку для малокомплектної школи (1-3 клас). (Позначіть літерою “У” – робота з учителем, “С” – самостійна робота)

Етапи уроку	І клас	ІІІ клас
	Тема: Вода – її дивовижні властивості. Мета: Обладнання:	Тема: Вода в природі. Властивості води. Мета: Обладнання:

Література. 2, 3, 4, 6, 9, 12, 14, 16

Додаток а

Рекомендації студенту для підготовки до уроку з курсу "Я і Україна "

1. Проаналізуйте зміст навчальної програми.

2. Визначте тему уроку, сформулюйте загальноосвітні цілі і завдання уроку

3. Ознайомтесь зі змістом шкільного підручника, науково-популярною літера­турою, методичними рекомендаціями для вчителя початкової школи з цієї теми. З розглянутих літературних джерел відберіть необхідний для уроку навчальний зміст.

4. Виходячи із завдань уроку та його навчального змісту, визначте методи й прийоми, які доцільно використати на даному уроці.

5. Доберіть необхідні наочні засоби навчання.

6. Визначте тип, макроструктуру уроку, їх логічну послідовність.

7. Приблизно розподіліть час на різні етапи уроку.

8. Складіть і запишіть загальний план уроку. Можете скористатися схемою:

тема уроку —> цілі і завдання —> тип уроку —> основні поняття і терміни —> обладнання —> методи, прийоми навчання —> література для вчителя —> література для учня —> власне зміст уроку:

- запитання й завдання для актуалізації чуттєвого досвіду і опорних знань учнів; мотивація навчальної діяльності учнів; викладення нового матеріалу (із зазначенням послідовності блоків навчального змісту і відповідних їм методів, прийомів, навчально-наочних посібників); практична й інтелектуальна діяльність школярів під час узагальнення і систематизації знань учнів; домашнє завдання (з рекомендаціями до його виконання).

9. Напишіть конспект уроку за такими рекомендаціями:

а) у конспекті повинна бути чітко відображена структура всього уроку;

б) на широких полях, напроти матеріалу, який відповідає певному етапові уроку, бажано зазначити методи, прийоми і засоби навчання, необхідні для вчителя в даний момент; в) кожний етап уроку повинен бути чітко виділений графічно (букви більшого розміру, іншим кольором тощо);

г) основний навчальний зміст бажано записувати у компактній, тезисній формі; ґ) найважливіші ідеї навчального змісту, терміни, поняття корисно підкреслити, щоб виділити їх на загальному фоні сторінки; д) зміст конспекту не можна обмежувати тільки матеріалом підручника (це призведе до того, що урок буде нецікавим для учнів), в той же час текст конспекту не слід перевантажувати великою кількістю фактів; е) у конспекті бажано виділити кольором додатковий матеріал, від якого при нестачі часу на уроці можна відмовитися; є) у конспекті необхідно вказати місце і зміст самостійної діяльності учнів; ж) необхідно приділити особливу увагу розробці різних методів контролю за якістю засвоєння учнями знань та вмінь; варіанти запитань і завдань для учнів слід записувати у логічній послідовності і виділити яскравими кольорами у тексті контексту; з) продумайте і запишіть домашнє завдання; намагайтесь, щоб воно (по можливості) мало творчий характер; коротко запишіть поради, пояснення до виконання домашнього завдання; і) у конспекті важливо вказати всі логічні зв’язки між різними етапами уроку, щоб він був єдиним цілим.