Питання для самоконтролю.

1. Розкрийте основні змістові лінії інтегрованого курсу “Я і Україна”. Довкілля” в 1-4 класах.

2. Основні мета і завдання курсу “Довкілля”.

3. Назвіть основні структурні компоненти змісту даного курсу.

4. Назвіть форми та методи організації навчальної діяльності школярів при вивченні курсу “Довкілля”.

Література. 3, 22

Тема 2.5. Дидактичні ігри для 1-2 класів, методика їх проведення.

Актуальність теми: Знання різноманітних дидактичних ігор та вміння їх проводити необхідне студентам для застосування їх в майбутній професійній діяльності.

Навчальні цілі:

Знати: дидактичні ігри для дітей молодшого шкільного віку; методику проведення дидактичних ігор.

Вміти: - використовувати ігрові прийоми на різних

етапах уроку;

• конструювати плани-конспекти уроків з “Я і Україна” з використанням ігрових прийомів.

Тема: “Пори року”. Гра “Відгадай”

Дидактична мета: розвивати вміння дітей відгадувати загадки, співвідносити словесний образ із зображенням на картині; уточняти знання дітей про сезонні явища природи.

Ігрова дія. На парті перед кожною дитиною лежить картинки-відгадки. учитель загадує загадку, а діти відшукують і піднімають картинку-відгадку. Пояснюють свій вибір.

Правила гри. За правильну відповідь учень одержує очко. Перемагає той, у кого найбільше очок.

Загадки:

Сонце пече, липа цвіте,

Жито достигає. Коли це буває? (Влітку)

Господиня ходить в гаї,

Всі дерева роздягає. (Осінь)

Гра “Коли це буває?”

Підготовка до гри. Вчитель підбирає 4 серії предметних та сюжетних картинок, на яких зображено сезонні зміни у неживій природі, рослинному і тваринному світі, праці та побуті людей. дітям роздає по 4 квадрати різного кольору, кожний з яких означає певну пору року (білий – зиму, зелений – весну, червоний – літо, жовтий – осінь).

Дидактична мета: уточнити знання дітей про різні сезонні зміни у природі, розвивати увагу, швидкість мислення.

Ігрова дія. Учитель піднімає картинку із зображенням певного сезону, а діти повинні швидко підняти квадрат відповідного кольору.

Правила гри. За правильну відповідь нараховуються очки, за неправильну – знімаються. виграє та команда, яка набере більше очок.

Варіанти гри. Учитель читає вірш чи прозовий текст про пору року, а діти визначають, який сезон описано.

Тема: “Рослини”. Гра “До дерева – біжи”

Дидактична мета: розширити і закріпити знання дітей про дерева, що ростуть біля школи, у парку.

Ігрова дія. Пошук потрібного дерева.

Правила гри. Добігти до дерева за сигналом вчителя: “Раз, два, три – до дерева біжи!”. Хто помилився – вибуває з гри. Перемагає та команда, у якій залишається більше гравців.

Хід гри. Гра проводиться під час екскурсії або прогулянки. Вчитель розділяє дітей на дві команди. Представник однієї з команд описує дерево, не називаючи його. За сигналом учителя “Раз, два, три – до дерева біжи!” гравці з другої команди біжать до описуваного дерева. Потім команди міняються ролями.

Гра “Що де росте?”

Дидактична мета: розвивати в дітей уміння групувати, об’єднувати рослини за місцем зростання їх.

Підготовка до гри. Учитель готує малюнки великого формату із зображенням саду, городу, лісу та ін., на яких є порожні квадрати, а також невеличкі малюнки з різними рослинами.

Ігрова дія. Діти, змагаючись, підбирають малюнки, закривають ними порожні квадрати.

Правила гри. Виграє той, хто швидше і без помилок виконає завдання.

Хід гри. Учитель прикріплює на класній дошці малюнки з зображенням городу, саду та ін. Дітям роздає конверти;

з невеличкими картками, на яких зображено різні рослини. Діти класифікують рослини на групи — залежно від того, де вони ростуть. Тому, хто правильно виконав завдання, учитель дозволяє «посадити» рослину там, де вона росте, тобто закрити порожні квадрати на великому малюнку картками.