- •Социально-педагогическая диагностика Учебно-методическое пособие для вузов
- •Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Сущность и особенности социально-педагогической диагностики
- •Социально-педагогическое исследование социальной среды1
- •Паспорт социальной инфраструктуры микрорайона
- •1. Карта-схема (жилые дома, торговые точки, другие объекты).
- •2. Описание природной среды:
- •3. Описание материальной среды:
- •4. Характеристика населения:
- •5. Характеристика семей
- •6. Характеристика молодых семей (супружеский стаж до 3 лет):
- •7. Характеристика несовершеннолетних и молодежи (до 25 лет).
- •8. Характеристика молодежи и несовершеннолетних с асоциальным поведением
- •9. Характеристика жилищных условий и семейного положения несовершеннолетних и молодежи.
- •Анкета учащегося
- •1. Фамилия, имя.
- •3. Класс.
- •4. Какие из указанных видов подготовки ты бы хотел получать в школе в первую очередь, во вторую и т.Д.:
- •5. Уроки по каким предметам ты посещаешь с желанием (а), без желания (б), не могу сказать (в). Впиши все предметы школьного расписания.
- •6. Каким учеником ты себя считаешь:
- •7. Какой ты видишь свою школу в настоящее (а) и какой бы ты хотел видеть ее в будущем (б):
- •10. Кто проживает вместе с тобой в семье (перечислить).
- •Анкета классного руководителя
- •1. Как вы оцениваете (по пятибалльной системе) умственные способности ваших учащихся.
- •2. Как вы оцениваете (по пятибалльной системе) уровень воспитанности ваших учащихся.
- •3. Какими учениками вы считаете своих подопечных:
- •Анкета родителя
- •Карта обследования семей, имеющих несовершеннолетних детей
- •Паспорт неформальной подростковой группы
- •Исследование социальной ситуации развития детей и подростков
- •Методика «Индивидуальная социальная ситуация развития» и. А. Николаевой
- •Изучение личности, условий жизни подростка и его семьи
- •1. Общие данные.
- •2. Потребности и проблемы.
- •3. Позитивные и негативные факторы, оказывающие влияние на помощь клиенту.
- •Диагностика личности и ее социальных связей Методика «недописанный тезис»
- •Что я люблю? Что я не люблю?
- •Ранжирование
- •Фантастический выбор
- •Недописанное письмо
- •«Моя Вселенная»
- •Референтные лица
- •Анкета «я и мои друзья»
- •Диагностика социально-педагогической запущенности детей
- •Метод комплексной экспресс-диагностики состояния социально-педагогической запущенности детей (мэдос)
- •Список утверждений Шкала I – сс
- •Шкала II – со
- •Шкала III – сд
- •Шкала др – достоинства ребенка
- •Обработка результатов
- •Методика регистрации социальной активности ребенка
- •Наблюдаемые единицы социальной активности ребенка
- •Метод комплексной экспресс-диагностики особенностей семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям (мэдор)
- •Часть I. Самодиагностика типового семейного состояния
- •Часть II. Самодиагностика родительского отношения к детям
- •Исследование межличностных отношений детей и подростков
- •Методика исследования социальных сетей подростка
- •Тест «Самооценка»
- •Этап I
- •I. Межличностные отношения, общение.
- •II. Поведение.
- •III. Деятельность.
- •IV. Переживания и чувства.
- •Этап II
- •Ребенок глазами взрослого (опросник)
- •ДиагностикА склонности детей и подростков к отклоняющемуся поведению
- •Изучение личности трудного ребенка
- •1. Общие сведения о ребенке.
- •Анкета для специалистов, работающих с детьми, имеющими девиантное поведение
- •Анкета для родителей
- •4. Что обычно делает ваш ребенок в свободное от учебы время.
- •Анкета для детей и подростков
- •6. Если за помощью обратились бы к вам, чем вы смогли бы помочь.
- •8. Как вы считаете, к каким последствиям может привести отклоняющееся от общепринятых норм поведение? диагностика семьи и семейного воспитания
- •Жилищно-бытовые условия.
- •Материальная обеспеченность.
- •Социальный паспорт семьи
- •Анкета семейных взаимоотношений
- •Тест «Кинетический рисунок семьи» (крс)
- •Бланк регистрации результатов оценки крс
- •Сумма баллов по симптомокомплексам
- •Социальный паспорт семьи группы риска
- •6. Где состоит на учете.
- •7. По чьей инициативе.
- •8. К какому фактору группы риска относится.
- •9. Экономический прогноз.
- •10. Прожиточный минимум.
- •Диагностика эффективности деятельности социального педагога (самодиагностика)
- •Параметр «Личностная готовность» (л). Личностные качества
- •Параметр «Теоретическая готовность» (т)
- •Параметр «Процесс деятельности социального педагога» (операционно-деятельностная, технологическая готовность) (д)
Метод комплексной экспресс-диагностики особенностей семейной атмосферы, семейного воспитания и отношения родителей к детям (мэдор)
Применяется для изучения особенностей личности родителей, их отношения к ребенку, семейной атмосферы.
Часть I. Самодиагностика типового семейного состояния
Инструкция: прочтите утверждения опросника. Если вы, в целом, с ним согласны, то на бланке обведите кружком номер утверждения. Если ваш выбор затруднен, поставьте на номере вопросительный знак. Помните, что вы характеризуете свое самочувствие в семье, и старайтесь отвечать искренне.
1. Знаю, что члены моей семьи часто бывают недовольны мной.
2. Чувствую, как бы я ни поступил(а), все равно будет не так.
3.Я многое не успеваю сделать.
4. Так получается, что именно я оказываюсь виноват(а) во всем, что случается в моей семье.
5. Часто я чувствую себя беспомощным (беспомощной).
6. Дома мне часто приходится нервничать.
7. Когда я попадаю домой, я чувствую себя неуклюжим (неуклюжей) и неловким (неловкой)
8. Некоторые члены моей семьи считают меня бестолковым (бестолковой).
9. Когда я дома, все время из-за чего-нибудь переживаю.
10. Часто я чувствую на себе критические взгляды членов моей семьи.
11. Иду домой и с тревогой думаю, что еще случилось в мое отсутствие.
12. Дома у меня постоянное ощущение, что надо еще многое сделать.
13. Нередко чувствую себя лишним (лишней).
14. Дома у меня такое положение, что просто опускаются руки.
15. Дома мне постоянно приходится сдерживаться,
16. Мне кажется, что если бы вдруг я исчез(ла), го никто бы этого не заметил.
17. Идешь домой, думаешь, что будешь делать одно, а приходится делать совсем другое.
18. Как подумаю о семейных делах, начинаю волноваться.
19. Некоторым членам моей семьи бывает неудобно из-за меня перед друзьями и знакомыми.
20. Часто бывает: хочу сделать хорошо, но, оказывается, что вышло плохо.
21. Многое у нас в семье мне не нравится, но я стараюсь этого не показывать.
Обработка результатов
Обозначения: 1 ответ, обведенный кружком, равен 1 баллу «Т» – тревога, «В» – чувство вины, «Н» – нервно-психическое напряжение, «С» – общая семейная тревога, «Д/з» – значение, при котором состояние диагностируется.
БЛАНК ДЛЯ ОТВЕТОВ
Утверждения |
Сумма баллов |
Шкалы |
Д/з |
||||||||
1 |
4 |
7 |
10 |
13 |
16 |
19 |
|
В |
5 |
||
2 |
5 |
8 |
11 |
14 |
17 |
20 |
|
Т |
5 |
||
3 |
6 |
9 |
12 |
15 |
18 |
21 |
|
Н |
6 |
||
|
|
С |
14 |
||||||||