- •Н.Л. Смирнова литературоведение: школы и концепции
- •1. Понятие бессознательного в теории з. Фрейда и сущность психоанализа
- •2. Фрейд о природе литературного творчества («Поэт и фантазия», 1908)
- •3. Психоанализ в критике и литературоведении
- •4. Формирование фрейдистской школы в литературоведении и критике
- •5. Судьба фрейдизма в современном литературоведении и критике
- •1. Понятие «миф» в гуманитарных науках
- •2. Концепция литературы как замещенной мифологии, поиски мономифа
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 4 структурализм в литературоведении
- •1. Лингвистические источники структурализма
- •2. Структура как ключевое понятие структурализма
- •3. Задача структурного анализа художественного текста
- •4. Структурно-лингвистический анализ
- •4. Роль методологии в.Я. Проппа («Морфология сказки») в создании единой грамматики повествования
- •Вопросы для самопроверки:
- •1. Природа искусства
- •2. Искусство как язык. Проблема текста
- •3. Принципиальное различие языковой и поэтической структуры
- •Вопросы для самопроверки:
- •Тема 6 римейки как способ интерпретации
- •1. Римейк как жанр
- •2. Историко-литературные римейки как разновидность жанра (анализ пьесы братьев Пресняковых «Пленные духи»)
- •Тема 7 анализ литературного произведения в аспекте литературного рода и жанра
- •1. Роды литературы
- •2. Алгоритмы анализа драматического произведения
- •В. Алгоритм анализа паратекста
- •Г. Алгоритм анализа хронотопа
- •Д. Анализ системы персонажей
- •«Маленькая трагедия»: жанровое своеобразие пьесы
- •Тема 8 концепция м.М. Бахтина
- •1. Биографическая справка
- •2. Роман как жанр
- •3. Роль народно-смеховой культуры в формировании образа человека в романе
- •4. Диалог в концепции м.М. Бахтина
- •4. Анализ поэтики повествования (практическое задание)
- •Приложение Зигмунд фрейд «Поэт и фантазия» (1908)10
- •Речь з. Фрейда в доме Гете во Франкфурте-на-Майне
- •Раздел I) первый II) второй
- •II. Метод и материал
- •III. Функции действующих лиц
- •VI. Распределение функций по действующим лицам
2. Структура как ключевое понятие структурализма
Любое литературное произведение обладает структурой, т.е. представляет собой функциональное единство взаимообусловленных элементов. Целостность произведения вырастает не из суммы элементов, а из их функциональности и взаимообусловленности.
Структуралисты рассматривали все явления, доступные чувственному, эмпирическому восприятию как внешнее проявление («манифестацию») внутренних, глубинных и потому неявных структур, вскрыть которые они и считали задачей своего анализа.
3. Задача структурного анализа художественного текста
Первоначально задача структурного анализа литературного произведения состояла не в попытке вскрыть его уникальность, а в поисках внутренних закономерностей его построения, присущих всем литературным текстам, независимо от их содержания. Структуралисты видели свою задачу в синхронической фиксации любой диахронически изменяющейся системы, стремились найти инвариант системы, ее модель. Например, Греймас, Барт, Тодоров, Бремон, Женнет, Кристева, Коке пытались выявить внутреннюю структуру смыслопорождения и сюжетного построения любого повествования вне зависимости от времени его возникновения и стремились создать систематизированную типологию жанров.
Отсюда попытки структуралистов отыскать единую повествовательную модель, определить принципы структурирования, которые действуют не только на уровне отдельного произведения, но и на уровне отношений между произведениями, открыть и понять систему конвенций, которые делают возможным само существование литературы.
27
Общеевропейский кризис рационализма в конце 1960-х привел к очередной смене парадигмы научных представлений и вытеснению структурализма на периферию исследовательских интересов. Однако распространение структурных методов на искусство, начатое деятелями Пражского кружка и русскими формалистами, до сих пор остается ключевым приемом анализа художественного текста и литературного процесса.
Восприятие литературного произведения и литературного процесса как системы систем потребовало разработки специальных методик для анализа всех подсистем, уровней и элементов литературного произведения (содержательности уровня внутренней и внешней формы, хронотопа, субъектной организации, речевой и ритмико-мелодической организации произведения), методик анализа литературного произведения с позиции жанра, стиля и творческого метода.
Многообразие подходов к художественному тексту привело к формированию в рамках структурализма множества самостоятельных литературоведческих школ.
4. Структурно-лингвистический анализ
Представление о методике структурно-лингвистического анализа можно получить, изучив работу Р. Якобсона «Стихотворные прорицания Александра Блока»7, помещенную в приложении. Одна из ключевых идей автора состояла в утверждении художественного значения грамматических форм в поэтическом тексте. По мнению Р. Якобсона, ошибочно сводить специфику поэзии к «образности», отбрасывая то, из чего поэт конструирует свою модель мира.
Еще одна ключевая для всех разновидностей структурализма идея состоит в утверждении, что поэтический текст выстраивается по парадигматическим и синтагматическим осям (ср. «горизонтальное» и «вертикальное» прочтение). Впервые значимость такого деления была обусловлена польским лингвистом
7 Цит. по: Якобсон Р. Работы по поэтике. Переводы / Сост. и общ. ред. М.Л. Гаспарова. М., 1987.
28
Н.В. Крушевским. На огромную роль взаимопроекции этих осей указал Р. Якобсон: «В поэтическом и только в поэтическом языке мы видим проекцию оси тождества на ось смежности…» (IV Международный съезд славистов. Материалы и дискуссии. Т.1. М., 1962. С. 620).