3. Почему университетский государственный образовательный стандарт включает дисциплину «Культурология»? Какова миссия университета в культуре?

Какое из суждений совпадает с вашим: а) - университет - это символ науки и культуры, где главная ценность - человеческая личность, а цель - свободное и многогранное развитие человека; б) - университет - не конвейер для «подготовки специалистов», а поприще для развития интеллектуальных способностей каждого; в) - университет - это храм, где каждый дышит воздухом свободы и прогресса. Ответ А

Курс культурологии является одной из базовых учебных дисциплин социально-гуманитарного знания Федерального блока государственного образовательного стандарта высшего образования.

Дисциплина «Культурология» закладывает общую базу знаний для системного, эстетически развитого самостоятельного восприятия художественной культуры.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По результатам изучения дисциплины «Культурология» студент должен:

•иметь представление:

- об основных теориях генезиса культуры и появления культурного человека;

- о формировании материальной и духовной культуры человека;

- об основных культурологических идеях средневековой Европы, эпохи Возрождения, Реформации и Просвещения;

- о влиянии НТР на развитие культуры XIX – XX вв;

- об основных моментах формирования и развития культуры России;

- о ведущих тенденциях и актуальных проблемах современной культуры.

•знать:

- основные понятия современной культурологии как осознанные четкие категории;

- историю мировой и отечественной как системное развитие;

- основные эпохи, направления и стили, их место в истории и связь с другими важными периодами развития культуры;

- формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира

-основные эпохи, направления и стили, их место в истории и связь с другими важными периодами развития культуры;

- формы и типы культуры, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития, историю культуры России, ее место в системе мировой культуры и цивилизации;

- способы приобретения, хранения и передачи социального опыта, базисных ценностей культуры;

- опыт освоения культуры (республики, края, области);

•уметь:

- объяснять феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

- оценивать достижения культуры на основе знания исторического контекста их создания;

- рассматривать развитие культуры как исторически обусловленный процесс, связанный с другими сторонами человеческой жизни - духовно-религиозной, этнической, философской, социальной, экономической, бытовой и т.п.;

- выделять среди произведений наиболее ценные и значимые, определяющие лицо и стиль эпохи или крупного направления художественной культуры;

- определять место и значение творчества великих деятелей культуры в исторической цепи развития искусства, выявлять связи их творчества с национальной почвой и традицией, а также с магистральными направлениями мировой культуры;

- аргументированно доказывать значимость великих произведений художественной культуры с учетом биографических данных автора и контекста эпохи, в которую эти произведения создавались;

- показывать актуальность исторических памятников культуры нашей современности;

- самостоятельно ориентироваться во всем процессе развития мировой и отечественной культуры;

- быть способным к диалогу как способу отношения к культуре обществу.

Б8.