- •Методика изучения орфографии Значение раздела, цель и задачи.
- •Место раздела в школьном курсе. Содержание работы.
- •Принципы обучения орфографии и их реализация
- •Психологические основы формирования орфографических знаний (теоретических и практических). Развивающие задачи уроков ря.
- •Лингвистические предпосылки работы по орфографии. Принципы орфографии.
- •Понятие об орфограмме в школьном курсе. Классификация орфограмм: типы, виды, случаи написания. Опознавательные признаки орфограмм. Условия выбора орфограмм.
- •Орфографическое правило: общее, частное; негативное, позитивное; простое, сложное (по структуре). Орфографическое действие. Условия успешного орфографического действия.
- •Методика обучения орфографическому правилу.
- •Методы и приемы обучения орфографии:
- •Виды проверки на уроках по изучению орфографии.
- •Орфографические упражнения
- •Вопросы и задания
- •Литература
Принципы обучения орфографии и их реализация
Опора на звуко-буквенный состав слова
Постоянно проводить различие устной и письменной форм речи на основе законов языка. Ребенок должен понимать, что в РЯ «пишется не так, как слышится».
Акустическая характеристика звуков, входящих в слово, установление закономерностей изменения звуков в определенных фонетических условиях (анализ фонетических процессов и обозначение их графическими средствами), определение сходства и различия между звуками и буквами, выведение орфографического правила.
Опора на морфемный состав слова.
П р и м е р
Чтобы усвоить написание Е в корне слова «ослепительный»:
Поставить ударение, выделить безударный гласный;
Разобрать слово по составу, выделить морфему;
Подобрать однокоренные слова, опираясь на ЛЗ: слепой, ослепленный, слепить, слепнет, ослепнет, ослепление, слепец;
Выбрать из данных слов проверочные;
Объяснить написание Е: в ударяемом положении корня выступает звук [е], следовательно, букву Е нужно писать и в безударном положении.