1. Предмет психометрики. Требования к психометрической подготовке психолога

Психометрия - это математизированная технология создания стандартизированных, измери-тельных психодиагностических мето¬дик. Она обосновывает требования, которым должны удовлетворять измерительные психодиагностические методы, обосновывает проце¬дуры и правила их разработки и применения. В психологии, как и в других науках о человеке, особое место занимает вопрос о качестве получаемой в процессе приме¬нения различных методов и средств информации. Оценка эффективности диагностических тестов тесно связана со статистическими методами, применяемыми для анализа психологических данных.

В использовании статистических методов существует ряд проблем, вытекающих, с одной стороны, из традиционно недостаточной подготовки по этим вопросам психофизиологов и психологов, с другой - из смежности объекта изучения. В результате на практике зачастую используются неадекватные, неэффективные или неверные приемы диагностики.

Для обоснованного применения методов психодиагностики необходимо иметь необходимый объем знаний в области психометрии. Каждый психологический признак, как результат измерения, может быть охарактеризован по нескольким параметрам:

Точность (надежность) измерения - качество, отражающее близость его результата к истин-ному значению измеряемой величины. Высокая точность соответствует малым систематическим и случайным погрешностям.

Правильность измерения - качество, отражающее близость к нулю систематических погреш-ностей его результатов.

Сходство измерения - качество, отражающее близость друг к другу результатов измерений, выполненных в одинаковых условиях.

Воспроизводимость измерений - качество, отражающее близость друг к другу результатов измерений, выполненных в разных условиях. В широком смысле воспроизводимость зависит от стабильности характеристик субъекта.

Психологический тест может быть охарактеризован как эффективный при условии, что он удовлетворяет определенным требованиям. Ос¬новные из них следующие: репрезентативность, валидность, надежность, достоверность, дискриминативность, использование измерительных шкал.

Использование нормативных данных (либо критериев, установленных экспертами).

Репрезентативность – (франц. – представляющий собой что-либо, показательный) – свойство выборочной совокупности (выборки) представлять собой характеристики генеральной совокуп-ности . Репрезентативность означает, что с некоторой наперед заданной или определенной статистической погрешностью можно считать, что представленное в выборке распределение изучаемых признаков соответствует реальному распределению.

Для обеспечения репрезентативности выборки необходимо соблюдать ряд важных для любого исследования условий: каждая единица генеральной совокупности должна иметь равную вероятность попадания в выборку, выборка переменных осуществляется независимо от изучаемого признака, отбор обследуемых должен проводиться из однородных совокупностей (возраст, пол, профессионализм и пр.), число единиц в выборке должно быть достаточно большим, выборка и генеральная совокупность должны быть по возможности статистически однородны.

Статистическое определение репрезентативности в практической психодиагностике необходимо для установления: а) репрезентативности норм психометрического теста, а также

б) обоснованности выборок, на которых проводится стандартизация методик.

Валидность теста (от англ. Valid - пригодный) - критерий качества теста, который пока-зывает, в какой мере он измеряет то качество (свойство, способность, характеристику и т.п.), для оценки которого он пред¬назначен; относительно каких групп психологических свойств личности могут быть сделаны выводы о степени обоснованности тестовых оценок, степени соответствия получаемой информации диагностируемому психическому свойству.

Для валидизации методик применяются различные критерии в зависимости от задач исследо-вания, предусматривающие количественную и качественную характеристику свойства

2. Измерение как общенаучный исследовательский метод.

3. Проблема измерения психических явлений.

4. Измерение: виды измерения.

5. Измерение: уровни и шкалы.

6. Обзор конструкции психологического теста

Как известно, психологический тест может быть охарак- теризован как эффективный в том случае, если он удовлет- воряет следующим основным условиям:

1) использование шкалы интервалов;

2) надежность;

3) валидность;

4) дискриминативность;

5) наличие нормативных данных.

Разумеется, конструирование тестов, относящихся к раз- ным диагностическим подходам , имеет, несмотря на необходимость соблюдения общих требований к этому процессу, определенную специфику. Обычно выделяются три главные стратегии в конструировании личностных опросников: дедуктивная, индуктивная и экстернальная (Burisch, 1984). Дедук- тивная или содержательная стратегия базируется на теоретических представле- ниях о личности, ее структуре и функционировании. Разработчик теста констру- ирует задания, с помощью которых, как предполагается, будет оцениваться опре- деленный психологический конструкт. Вторая стратегия — индуктивная, предпо- лагает использование факторного анализа или других статистических процедур, основанных на корреляционных связях. Главная особенность индуктивной стра- тегии состоит в том, что исследователь как бы позволяет данным говорить самим за себя. Экстернальная стратегия эмпирична по своей сути и основывается на сравнении контрастных групп. Ни одна из названных стратегий не может быть рассмотрена как предпочтительная. Вполне естественно, что многие разработчики личностных опросников комбинируют эти стратегии, стремясь, например, соче- тать возможности оценки личности, достигаемые дедуктивной стратегией, с ши- роким использованием разнообразных процедур анализа заданий (индуктивная стратегия).

Прежде чем приступать к созданию теста, необходимо четко знать, для чего он нужен. Ясный ответ на этот вопрос — необходимое условие для работы. Поэтому первым шагом будет формулирование цели будущего теста. После этого следует обратиться к разработке спецификации будущего теста. Наиболее удобно сделать это в виде таблицы, в которой по горизонтали будут располагаться содержатель- ные области, которые предполагается измерять, а по вертикали — их манифеста- ции, или пути, по которым содержательные области могут проявляться.

Формируется решетка, количество ячеек в кото- рой будет равно количеству планируемых для изучения параметров, умноженно- му на количество их поведенческих манифестаций

При разработке опросников обычно считают, что решетка размером от 16 до