 Контрольні запитання і завдання для самоперевірки

1. Що розуміють під акомодацією звуків?

2. Охарактеризуйте акомодацію голосних до м’яких і твердих приголосних.

3. З’ясуйте питання про акомодацію приголосних до сусідніх голосних.

4. Які зміни звуків називаються комбінаторними?

5. Обґрунтуйте явище коартикуляції як результат комбінаторних змін звуків.

6. Яка різниця між акомодацією й асиміляцією?

7. Дайте визначення асиміляції з погляду артикуляційних та акустичних властивостей.

8. За якими чотирма ознаками слід характеризувати асиміляцію?

9. Порівняйте визначення повної асиміляції у висвітленні Плющ Н., Бас-Кононен­ко О., Дудник З., Зубань О. (Сучасна українська літературна мова: Навч. посібник для студентів-філологів. – К.: Видавничо-поліграфічний центр “Київський університет”, 2002. – С.104-108), Тоцької Н.І. (Фонетика української мови та її вивчення в початкових класах. – К.: Рад. школа, 1976. – С.85-96.) та Прокопової Л.І. (Асиміляція // Українська мова. Енциклопедія / В.М. Русанівський, О.О. Тараненко, М.П. Зяблюк та ін. – К.: Укр. енцикл., 2000. – С.33) і зробіть власні висновки про цю категорію звукових змін.

10. Назвіть не менше чотирьох випадків прогресивної асиміляції приголосних.

11. Охарактеризуйте явище гармонії голосних.

12. Які фонетичні процеси є причиною виникнення редукції голосних?

13. У чому полягає різниця між кількісною та якісною редукцією звуків?

14. Наведіть приклади дистантної асиміляції.

15. Який фонетичний процес називається дисиміляцією?

16. Порівняйте фонетичні процеси уподібнення й розподібнення з погляду поширення у словах і зробіть висновки про ступінь активності їх в українському мовленні.

17. Як називається чергування приголосних із фонемним нулем?

18. Чому спрощення відбувається лише в окремих групах приголосних?

19. Яка різниця між модифікаціями й чергуванням звуків?

Змістовий модуль ііі практичне заняття № 9-10 історичні чергування голосних і приголосних фонем сучасної української літературної мови

Мета: Навчити студентів розуміти історичні закони формування звукового складу слів у процесі словотворення та словозміни.

 Основні знання, які студенти повинні набути, вивчаючи тему:

1. Знати основні типи чергувань голосних і приголосних фонем, які відбуваються за умов словотворення та словозміни і є ознакою національної специфіки сучасної української літературної мови.

2. Знати лінгвістичні терміни: морфонологія, історичні чергування фонем, альтернації, альтернанти, морфофонема (морфонема) морф, аломорф.

 Основні вміння, які студенти повинні набути, опановуючи тему:

Уміти розрізняти позиційні (живі) чергування, що мають фонетичну природу, та історичні чергування, які не зумовлені фонетичними причинами, властивими сучасній українській літературній мові.

Завдання

Підготувати відповіді на такі питання:

1. Охарактеризувати морфонологію як розділ мовознавства.

2. Висвітлити питання про взаємозв’язок фонеми й морфеми.

3. Поняття морфонеми (морфофонеми) та морфа й аломорфа.

4. З’ясувати чергування голосних фонем при словотворенні і словозміні:

   1. чергування голосних фонем о, е з і (з історичним коментарем);

   2. чергування голосних фонем о, е з нульовою фонемою (з історичним коментарем);

   3. чергування голосних фонем е з о після шиплячих та ј (з історичним коментарем);

   4. історичні чергування голосних фонем у коренях дієслів;

ґ) чергування голосних фонем у сполуках ри, ли, ро, ло (з історичним коментарем).

5. З’ясувати умови чергування приголосних фонем г, к, х із ж, ч, ш та з′, ц′, с′. Дати історичне пояснення.

6. Які зміни приголосних відбуваються перед суфіксами -ськ(ий), -ств(о)?

7. Які зміни приголосних відбуваються перед суфіксом -ин(а)?

8. Чергування приголосних фонем у дієслівних формах.

9. Чергування приголосних фонем перед суфіксом -ш- у прикметниках вищого ступеня порівняння.

10. Чергування однієї приголосної фонеми з двома:

    1. губна // губна + л;

    2. губна // губна + й.