3. Урок трудового навчання у 2-му класі

Тема: «Об’ємна аплікація - виготовлення білого латаття»

Мета: формувати творчо розвинену, адаптивну особистість; освоїти техніку об’ємної аплікації; розвивати спостережливість, творче мислення, розвиток моторики рук; виховувати комунікативні якості.

Обладнання: ілюстрації із зображенням білого латаття, кольоровий папір, ножиці, клей. Звуковий ряд: Ф. Ліст, «Ноктюрн»; П. Чайковський, «Роздум», «Пісня без слів».

Хід уроку

I. Організаційний момент

При проведенні уроку клас ділиться на групи (по 4 особи). Кожна група отримує свій «шматочок озера» для виконання аплікації.

(Звучить спокійна музика)

II. Актуалізація опорних знань

Вчитель: Сьогодні, діти, ми вирушимо в невелику подорож по рідній річці яка носить назву ... Біра, Амур (відповіді дітей). Закрийте, діти, очі і уявіть, що ми пливемо на човні. А навколо вода - блакитна, прозора, так і хочеться руку вниз занурити або плескатися у воді. А десь попереду стрибає риба, шепоче очерет. Висока стіна очеретів змінюється плаваючими округлим листям рослин. Але особливу, незвичайну принадність тихої річкової води надають великі білі квіти. Нам так і хочеться зірвати цю білосніжну квітку, і наша рука тягнеться до неї. Але ми не зробимо цього, ми пропливемо повз, захоплюючись цією красою.

Відкрийте очі. Хто з вас здогадався, про яку рослину йде мова?

Діти: Біле латаття.

Вчитель: Правильно, діти. Ця рослина - біле латаття.

(Демонструються ілюстрації.)

Вчитель: Хто з вас, бачив в житті цю квітку? (Учні діляться своїми спогадами.)

Вчитель: Діти, якщо комусь із вас не довелося її побачити, знайте, що все ще попереду. Ви підросте, станете дорослими і обов’язково зустрінетеся з водяною лілією, так часто називають біле латаття.

Як ви думаєте, діти, чому не можна зривати ці рослини?

Діти: Вони загинуть.

Вчитель: Ми можемо вижити лише тоді, коли ми збережемо все природне оточення. У багатьох регіонах біле латаття стало рідкісною рослиною, зникаючих. Воно занесено до Червоної книги. Що це за книга? Чому вона називається Червоної?

Діти: Це книга небезпеки, тривоги.

III. Робота над новим матеріалом

Учитель: Отже, діти, сьогодні на уроці ми будемо грати в подорож до озера з лататтям.

Прикрасимо наше озеро білими лататтям. Подивіться на плакат, як називається цей вид аплікації? Чому?

Діти: Об’ємна. Так як елементи виробу (пелюстки) приклеюються не повністю, а тільки їх частина.

Вчитель: Що вам потрібно для роботи? Який тип вирізання можна застосувати для виготовлення листя, пелюсток?

Діти: Кольоровий папір - білий, зелений, жовтий, ножиці, клей. Вирізання - симетричне.

Вчитель: Які правила роботи з ножицями ви знаєте?

Учні: Техніка безпеки.

IV. Практична робота учнів

Учитель: Отже, можна приступати до роботи. (Звучить музика. Діти виконують обрані варіанти творчості: хто вирізає лист рослини, а хто - пелюстки квітки).

У середині уроку - фізкультхвилинка під музику.

Учитель: Діти, вийдіть, будь ласка, з-за парт. Покажіть, як квітка засинає, коли ховається сонце? (Діти сідають навпочіпки, руки вгору в замочок - бутон). А як квітка розпускається? (Діти повільно піднімаються і розводять руки в сторони.)