- •Предмет конфликтологии. Задачи конфликтологии на современном этапе развития науки.
- •Донаучный период развития конфликтологии.
- •Современные концепции конфликтологии.
- •Структура конфликта. Тетр
- •5. Функции конфликта. (тетр)
- •6. Типологии конфликта. (Тетр)
- •7. Развитие конфликта на латентной стадии.
- •8. Групповые факторы, влияющие на искажение социального восприятия в конфликтной ситуации.
- •9. Ситуативные факторы, влияющие на искажение социального восприятия в конфликтной ситуации.
- •10. Личностные факторы, влияющие на искажение социального восприятия в конфликтной ситуации.
- •11. Развитие конфликта на открытой стадии.
- •12. Стили поведения в конфликте и их применение.
- •13. Прогнозирование конфликтов. Методы и этапы прогнозирования.
- •14. Предупреждение конфликта.
- •15. Стимулирование конфликта.
- •16. Регулирование конфликта.
- •17. Разрешение конфликта. Этапы разрешения.
- •18. Правила разрешения конфликта.
- •19. Негативные методы разрешения конфликтов.
- •20. Позитивные методы разрешения конфликтов.
- •21. Прямые и косвенные методы разрешения конфликтов.
- •22. Факторы, необходимые для разрешения конфликтов.
- •23. Роль посредника в конфликте. Требования к посреднику. Общие принципы работы посредника.
- •24. Направления работы посредника.
- •25. Переговоры, этапы их проведения.
- •26. Правила ведения переговоров.
- •27. Конструктивные приемы ведения переговоров.
- •28. Деструктивные приемы ведения переговоров.
- •29. Мотивационное направление в изучении внутриличностных конфликтов.
- •30. Когнитивное направление в изучении внутриличностных конфликтов.
- •31. Ролевая парадигма в изучении внутриличностных конфликтов.
- •32. Психоаналитическая традиция изучения межличностных конфликтов в семье.
- •33. Когнитивное направление изучения межличностных конфликтов.
- •34. Социальное направление изучения межличностных конфликтов.
- •35. Ситуационный подход в изучении межгрупповых конфликтов.
- •36. Преодоление межгрупповой дискриминации и группового фаворитизма.
- •37. Когнитивный подход в изучении межгрупповых конфликтов.
- •38. Причины искажения социального восприятия в межгупповых конфликтах
- •39. Причины возникновения внутриличностных конфликтов руководителя.
- •40. Причины возникновения производственных конфликтов между руководителем и рабочей группой.
- •41. Этапы управления конфликтами в организации.
- •42. Методы управления конфликтами в организации.
37. Когнитивный подход в изучении межгрупповых конфликтов.
Эксперименты С. Уэрчела и коллег уточнили результаты, полученные Шерифом: успешное сотрудничество групп действительно вызывает их взаимную симпатию, однако если совместные усилия двух прежде враждовавших групп закончились неудачей, это легко может привести к усугублению конфликта между ними (Майерс, 1997, с. 658)
Авторы эксперимента, однако, сделали вывод о том, что кооперативное взаимодействие как таковое не ведет к симпатии и аттракции между членами групп, но скорее стимулирует их к пересмотру своих взглядов относительно друг друга. В другом эксперименте тех же авторов имело место наглядное различие между членами взаимодействующих групп — одна группа была одета в белые халаты, а другая — в красные. В этом случае, когда границы групп были столь явно очерчены, успешная совместная деятельность приводила к меньшей взаимной симпатии, чем в предшествующих экспериментах, тогда как неудача вела к конфликту, даже если группы и не были ранее в конкурентных отношениях (чего также не наблюдалось в предыдущих экспериментах). Таким образом, решающим условием оказались воспринимаемые границы между группами, а установки групп относительно друг друга зависели от выраженности этих границ (Агеев, 1990, с. 25-26). Эксперимент, начавшийся скорее в духе ситуационного подхода Шерифа, дал результаты в когнитивной парадигме.
Кооперативное и конкурентное взаимодей-ствие не прямо порождает соответственно позитивные и негативные меж групповые установки, а является детерминантом со-циальных установок, выступающих в каче-стве когнитивных критериев для социаль-ной категоризации, т. в. конкурентное вза-имодействие подчеркивает, а кооператив-ное затушевывает воспринимаемые грани-цы между группами.
Когнитивный подход к межгрупповому взаимодействию делает акцент на решающей роли когнитивных установок групп относительно друг друга. Прежде всего, в серии экспериментов было показано, что аутгрупповая враждебность может наблюдаться и без объективного конфликта интересов, на наличии которого основывалась вся реалистическая теория конфликтов. Это стало началом поиска иных детерминант межгрупповых конфликтов. Данное направление связано, прежде всего, с именем крупнейшего европейского психолога Г. Тэджфела, известного своими работами по теории социальной идентичности.
Таким образом, по мнению когнитивистов, решающим фактором межгруппового взаимодействия являются не кооперативный или конкурентный характер ситуации их взаимодействия, но возникающие при этом социальные установки. Точно так же общие цели не могут сами по себе вести к разрешению межгрупповых конфликтов, которое зависит от того, формируются ли социальные установки, объединяющие группы и способствующие преодолению их психологического противостояния. Например, ранее на основе теории фрустрационной детерминации агрессии утверждалось, что к агрессии может вести явление “относительной депривации”, вызывающей у группы или ее отдельных членов чувство социальной несправедливости.
В теории социальной идентичности, развиваемой Тэджфелом и Тэрнером, межгрупповые конфликты не рассматриваются как единственное и неизбежное следствие социальной несправедливости. Сталкиваясь с ней, индивиды могут выбирать разные способы реагирования и преодоления неудовлетворяющей их ситуации. Во-первых, она может быть разрешена за счет индивидуального выхода человека из низкостатусной группы и его перехода в высокостатусную, более привлекательную для него группу. Далее, это может быть один из вариантов того, что авторы называют “социальное творчество”. Это “когнитивная” альтернатива, предполагающая возможность изменения критериев сравнения и ведущая к пересмотру неудовлетворяющих результатов этого сравнения. Например, рабочая группа, “проигрывающая” другой группе в своих успехах и признании со стороны начальства, утешает себя тем, что “зато мы самые дружные и у нас самые хорошие отношения”. Можно сменить объект сравнения — известно, что наибольшую классовую и социальную нетерпимость проявляют, как правило, представители низкостатусных слоев населения: их “выход” нередко состоит в том, чтобы найти такую низкостатусную группу, по сравнению с которой собственная группа оказывается наделенной более высоким в каком-то отношении статусом. Если же эти стратегии не реализуются (по причинам объективного или субъективного характера), возникает межгрупповое соперничество или конфликтность.
