- •Что такое социология семьи? Предмет социологии семьи.
- •Теории развития личности.
- •Социологический анализ семьи в единстве структурных и динамических координат.
- •Понятия «брак», «брачное поведение», «брачный градиент».
- •Семья в системе первичных и вторичных групп.
- •Пять подходов р. Хилла к изучению семьи.
- •Парадигма модернизации семьи и парадигма краха семьи.
- •Понятия, характеризующие физиологическую основу репродуктивного поведения.
- •Основные ценности семейного образа жизни.
- •Репродуктивные установки и их виды.
- •Основные дефиниции понятия «семья».
- •Структура самосохранительного поведения личности.
- •Структуры семей по разным критериям. Типы семей.
- •Научная оценка выполнения семейных функций и различение понятий «дезорганизация», «кризис», «крах».
- •Комплектность внутрисемейных ролей в нуклеарных семьях с двумя родителями.
- •Рутинное и проблемное репродуктивное поведение.
- •Сети родства и свойства.
- •Акты, шаблоны и линии репродуктивного поведения.
- •Генеалогия и методы ее изучения.
- •Репродуктивный процесс человека.
- •Основные функции современной семьи.
- •Понятие «репродуктивные нормы».
- •Жизненный цикл семьи.
- •Процесс брачного выбора.
- •Основные идеи эволюционного подхода к изучению семьи.
- •Структура общей социализации.
- •Основные принципы семейной политики.
- •Социально-психологические теории брачного выбора.
- •Понятия «социальная поддержка семей», «социальная работа с семьями».
- •Понятие «самосохранительное поведение».
- •Модель промежуточных переменных рождаемости.
- •I. Факторы, влияющие на половую жизнь.
- •Понятие «потребность в детях».
- •Дофамилистическая эпоха. Система социальных норм многодетности.
- •Отличительные черты традиционной и современной модели семьи.
- •Цели семейной политики.
- •Репродуктивные мотивы и их виды.
- •Основные идеи функционального подхода к изучению семьи.
- •Интегративный подход к изучению семьи.
- •Репродуктивные мотивы и их виды.
- •Самосохранительное поведение в семье
- •Семья в доиндустриальную эру. Основные черты семейного образа жизни прифеодализме.
- •Становление социологии семьи как науки.
- •Понятие «репродуктивное поведение».
- •Отличие социологии семьи от смежных с ней наук.
- •Структура диспозиционной регуляции репродуктивного поведения личности.
- •Методы измерения проявления индивидуальных потребностей в детях.
- •Понятие «семейная политика».
- •Социальные проблемы семьи и семейной политики.
- •Первичная и вторичная социализация, проводники социализации.
- •Понятие «социализация», «семейная социализация».
- •Воздействие условий жизни на систему репродуктивного поведения.
- •Семья и индустриализация. Разрушение системы норм многодетности.
- •Культурные, социологические и психологические факторы брачного выбора.
Социальные проблемы семьи и семейной политики.
Имеются многочисл данные статистики и социологичис-ний, где отмечаются такие тенденции в изменении супружеской семьи как:
- массовуюнуклеаризацию семьи, увеличение доли престарелых одиночек, получающих уход вне семей их взрослых детей.
- снижение брачности и увеличение доли нерегистрируемых сожительств и удельного веса незаконнорожденных детей в этих сожительствах, увеличение доли матерей-одиночек
- рост доли «осколочных» семей с одним родителем и детьми, распространение повторных браков мужчин и в меньшей степени женщин и соответственно семей.
- увеличение доли семей смешанного типа, где имеются дети от повторного брака, и от первых браков каждого из супругов.
- массовую малодетность и однодетность семьи.
Первичная и вторичная социализация, проводники социализации.
Социализация делится на первичную и вторичную. Первичная социализация протекает в кругу близких и родных, вторичная социализация – в рамках формальных институтов (школа, институт, производство).
Первичную и вторичную социализацию в научной литературе связывают:
• с формальными и неформальными институтами;
• с первой и второй половиной жизни.
В одном случае говорится о том, что первичная социализация – это обучение социальным нормам в первой половине жизни, то есть в детстве и юности, а вторичная социализация захватывает зрелость и старость, то есть вторую половину жизни. Назовем такой способ деления процесса социализации формально-хронологическим.
В другом случае - первичная социализация, как и вторичная, продолжается всю жизнь и они не делятся по половинам жизни. Критерий здесь нормативно-содержательный, а именно: первичная социализация протекает под пристальным взором и решающим влиянием неформальных агентов, родителей и сверстников, а вторичная – под влиянием норм и ценностей формальных агентов, или институтов социализации, то есть школы, производства, армии, милиции и т.д.
В начале XX века выдающийся американский социолог Ч. Кули (186–1929), один из основоположников теории социализации, ввел термины «первичная группа» (знакомые люди) и «вторичная группа» (незнакомые люди, представители формальных институтов).
Первичные группы – это малые контактные сообщества, где люди знают друг друга, где между ними существуют неформальные, доверительные отношения (семья, соседская община). Вторичными группами называются большие социальные множества людей, между которыми существуют только формальные отношения.
Первичная группа – семья, группа ровесников. Вторичная группа – армия, школа, институт, суд. Таким образом, первичная социализация протекает в первичных группах, а вторичная – во вторичных группах. Первичные социальные группы – это сфера личностных отношений, то есть неформальных. Вторичные социальные группы – это сфера деловых отношений, то есть формальных контактов.
Проводниками социализации являются:
1. Социальные институты (семья, соседство, дошкольные и школьные институты)
2. Посредники (родители, братья и сестры, родственники, ровесники, наставники)
3. Культура (социально-территориальные общности, этнос, раса, нация, религия, мораль, искусство) СОЦИАЛИЗАЦИЯ предполагает:
1. Формирование базовых ценностных ориентаций и установок
2. Формирование навыков, знаний и чувств
Пройдя процесс социализации, личность становится СОЦИАЛЬНО-КОМПЕТЕНТНОЙ