
- •Стариков в. В. Четыре типа личности: психолог, техник, спикер и теоретик.
- •§1. Сравнительный анализ теорий и тестов на тип личности[ 36].
- •§2. Характер отношений между типами личности.
- •§3. Словесный тест.
- •§4. Визуальный тест.
- •§5. Происхождение типов личности.
- •§6. Причины гибели правящих династий и элит
- •§7. Сравнение типов личности по уровню развития интеллекта.
- •§8. Эмпирические исследования долей типов личности в популяции г. Березники.
- •§9. Список рекомендуемых профессий [29] и степень готовности к подчинению [37], которые нужно учитывать при выборе профессии и подборе персонала.
- •§10. Степень пригодности на роль руководителя и стиль управления коллективом.
- •§11. Результаты наблюдения за успешностью административной карьеры.
- •§12. Выбор лифта социальной мобильности [45].
- •§13. Склонности типов личности в политике.
- •§14. Типы личности в искусстве и шоубизнесе [47].
- •§15. Эмпирическое исследование причин безработицы.
- •§16. Причины преступности.
- •§17 Эмпирическое исследование причин преступности.
- •§18. Сравнительное исследование степени успеха в любви и степени любвеобильности. [33].
- •§19. Рекомендации по выбору супруга или как выйти замуж за богатого?
- •§20 Стиль преподавания у разных типов личности педагогов.
- •§21. Стиль обучения у разных типов личности учащихся.
- •§22. Конфликт школьных клик и рекомендации по поддержанию дисциплины на уроке.
- •§23. Социология гениальной личности [46]/
Стариков в. В. Четыре типа личности: психолог, техник, спикер и теоретик.
Как выбрать профессию или супруга? Как выйти замуж за богатого? Как набрать персонал? Как сделать карьеру и выбрать лифт вертикальной мобильности? Как определить степень пригодности на роль политика, артиста или руководителя? В чём состоят причины преступности и безработицы, причины гибели локальных цивилизаций и правящих элит? Какие существуют склонности в обучении и преподавании? Как поддерживать дисциплину на уроке?
Соликамск 2007 г.
ББК 60
Стариков Валерий Владимирович
Четыре типа личности: психолог, техник, спикер и теоретик.- Соликамск, «Типограф», 2007, тираж 500 экз.
Содержание.
Введение.
§1. Сравнительный анализ теорий и тестов на тип личности.
§2. Характер отношений между типами личности.
§3. Словесный тест.
§4. Визуальный тест.
§5. Происхождение типов личности.
§6. Причины гибели правящих династий и элит.
§7. Сравнение типов личности по уровню развития интеллекта.
§8. Эмпирическое исследование долей типов личности в популяции г. Березники.
§9. Список рекомендуемых профессий и степень готовности к подчинению,
которые можно использовать при выборе профессии и наборе персонала.
§10. Степень пригодности на роль руководителя и стиль управления коллективом.
§11. Результаты наблюдения за успешностью административной карьеры.
§12. Выбор лифта социальной мобильности.
§13. Склонности типов личности в политике.
§14. Типы личности в искусстве и шоубизнесе.
§15. Эмпирическое исследование причин безработицы.
§16. Причины преступности.
§17. Эмпирическое исследование причин преступности.
§18. Сравнительное исследование степени успеха в любви и степени любвеобильности.
§19. Рекомендации по выбору супруга или как выйти замуж за богатого?
§20. Стиль преподавания у разных типов личности педагогов.
§21. Стиль обучения у разных типов личности учащихся.
§22. Конфликт школьных клик и рекомендации по поддержанию дисциплины
на уроке.
§23. Социология гениальной личности.
Вместо заключения: список преимуществ и проблем в жизни для разных
типов личности.
Библиография.
Введение.
Опираясь на теорию К.Г.Юнга, нами была создана психологическая теория, которая позволяет делать большое количество прогнозов о склонностях в поведении людей. Затем эти прогнозы можно проверять в эмпирических исследованиях. Нами уже были проведены исследования в школе, в бюро по трудоустройству и в женской колонии. Результаты этих исследований подтвердили наши прогнозы лишь частично, что в будущем заставляет нас гораздо осторожнее относиться к выдвижению подобных прогнозов. Человеческое поведение является следствием множества причин. Наши прогнозы оказываются в состоянии предвидеть лишь некоторые из этих причин, пусть даже самые главные. И только эмпирическое исследование позволяет выявить все причины.