- •Учебная дисциплина «Управление персоналом»
- •1. Предмет и объект изучения курса «Управление персоналом»
- •2. Требования к профессиональной деятельности персонала.
- •1. Сравнительные характеристики системы управления персоналом.
- •2. Методы и процедуры рационализации социально-трудовых отношений в системе управления персоналом.
- •1. Принципы и методы формирования системы управления персоналом.
- •2. Механизм координации интересов работников в системе управления персоналом.
- •1. Принципы и методы развития системы управления персоналом.
- •2. Социокультурные, управленческие и институциональные факторы развития социально-трудовых отношений.
- •1. Основные функции управления персоналом.
- •2. Управленческий труд как объект исследования и анализа.
- •1. Типологии конфликтных ситуаций в системе управления персоналом.
- •2. Система требований, предъявляемых к работникам управленческого труда.
- •1. Оценка личностных качеств работников в системе управления персоналом.
- •2. Самооценка способностей различных категорий работников.
- •1.Профессиональные компетенции: сущность, структура, область исследования и анализа.
- •2.Социальное самочувствие работников в системе управления персоналом.
- •1.Модели оплаты труда в системе управления персоналом.
- •2.Мотивы профессионального самоопределения и трудовой адаптации молодых специалистов.
- •1. Типы поощрений персонала: преимущества и недостатки.
- •2. Идентификация работников с различными сторонами деятельности предприятий и организаций.
- •1. Формат оценки эффективности деятельности работников в системе управления персоналом.
- •2. Идентификация внешнего портрета внутреннему состоянию личности работника.
- •1. Мотивы и мотивирование персонала, предприятий и организации.
- •2. Сущность и направленность психологического контакта в системе управления персоналом.
- •1. Трансформации мотивации персонала в процессе трудовой деятельности.
- •2. Методы воздействия на наемных работников в системе управления персоналом.
- •1. Структура и содержание социальных мотиваций персонала.
- •2. Риски в управлении персоналом: структура, содержание, последствия.
- •1. Теории мотивации: основные черты, прогнозы эффективного применения и возможные результаты.
- •2. Профессиональное распознавание и оценка личности работника.
- •1. Параметры использования стилей управления в организационной культуре персонала.
- •2. Область использования тестов для оценки профессиональных компетенций работников.
- •1. Принципы инновационного управления персоналом.
- •2. Профессиональные компетенции работников: сущность, структура, методы использования.
- •1. Классификационные признаки инновационной системы управления персоналом.
- •2. Операционализация системы управления персоналом.
2. Идентификация внешнего портрета внутреннему состоянию личности работника.
Помимо ставших уже традиционными методов оценки персонала существуют также косвенные методы оценки, которые позволяют оценить кандидата с позиции соответствия его внешних параметров с личностными качествами. С ним относятся: походка, глаза, почерк, внешность, и другие.
Например, высоко поднятый при ходьбе подбородок, прямые ноги и энергичная походка характеризуют лидера, самодовольных, заносчивых людей, желающих произвести впечатление. Для человека без определенной цели характерна медленная походка, с конкретной целью – уверенная, чуть быстрее обычной скорость движения. Широкая размашистая походка описывает энергичных и целеустремленных руководителей. Размахиваю руками как правило люди, поглощенные своими мыслями. Громкая ходьба – признак несдержанности. Короткие мелкие шаги – признак осмотрительности и расчетливости, педантичности и малообщительности. Прерывистая, спотыкающаяся походка демонстрирует неуверенность, робость, скованность.
Цвет глаз отражает некоторые черты характера: черные – упорство, выносливость, способность быстро принимать решения, серые – решительность, упрямство, беспомощен в ситуациях с большим умственным напряжением, светло-коричневые – застенчивость, замкнутость, стремление к самостоятельности, обидчивость, голубые – кроткость, застенчивость, обидчивость, люди настроения, сентиментальность, могут подставить подчиненного, зеленые – надежность, рассудительность, решительность, талант, строгость, справедливость, скучность в быту, редко обладают чувством юмора. Взгляд глаза в глаза свидетельствует о деловом настрое, взгляд искоса, сопровождающийся опущенными или нахмуренными бровями – о подозрительном критическом отношении или враждебности.
Неровный нажим характеризует вспыльчивых, очень сильный нажим – чувственных, слабый – неуверенных в себе; мелкий почерк – сдержанных и расчетливых, крупный – склонность к проявлению личности в экстремальных ситуаций, угловатый почерк – твердость характера, склонность к обострению конфликтов и тд.
Билет № 12
1. Мотивы и мотивирование персонала, предприятий и организации.
Мотивы – побуждающая сила, желание человека сделать что-то.
Мотивация – процесс стимулирования себя в какой-либо деятельности.
Мотивация – создание таких условий, регулирующих трудовые отношения, в рамках которых у работника появляется потребность самоотверженно трудиться, поскольку это для него единственный путь достижения своего оптимума в удовлетворении потребностей. Это процесс сопряжения целей компании и целей работника для наиболее полного удовлетворения потребностей обоих.
Факторы, влияющие на мотивационную политику компании
2. Сущность и направленность психологического контакта в системе управления персоналом.
Психологический контакт—это образное выражение, обозначающее взаимопонимание, доверие и желание двух лиц общаться друг с другом. Это форма взаимоотношения лиц, обменивающихся информацией в какой-либо деятельности.
Методологически установление контакта предполагает прохождение ряда этапов:
1) снятие психологических барьеров (путем выбора нейтральной темы для беседы, не затрагивающей личность собеседника, но связанной с такими оценками обсуждаемых вопросов и проблем, с которыми невозможно не согласиться);
2) выявление совпадающих интересов, что бы выработать начальные навыки совместного общения и вызвать у собеседника положительные эмоции в результате такого общения (Тема для реализации второго этапа должна быть свободной и независимой от личности собеседника, например, его непрофессиональные интересы, хобби);
3) определение принципов общения, при этом отрицательные качества утаиваются, возникает эффект взаимопонимания, формируется установка на принятие личностных особенностей собеседников, что способствует активизации общения (На данном этапе следует перейти к декларированию своих качеств, что заставит собеседника поступить аналогичным образом);
4) выявление качеств, опасных для общения;
5) адаптация к партнеру и установление контакта. Необходимо поддержание процесса взаимодействия на оптимальном уровне (возникает понимание не только качеств собеседника, но также мотивов и причин его действий, формируется внутренняя уверенность в способности партнера проявить участие и оказать помощь при решении обсуждаемой проблемы).
Эффективность психологического контакта с партнером по деловому общению во многом определяется умением слушать собеседника.
Билет № 13
