I. Функциональная направленность мышления

Это такое свойство человеческого мышления, которое позволяет, заставляет видеть в предмете, явлении только его основную функцию, привычную, что не позволяет человеку в короткое время в сложных обстоятельствах быстро найти выход из положения, найти иное применение имеющемуся предмету, по иному использовать факт, осмыслить явление. Это очень сильная инерция, у нас у всех ее очень много, и надо тренировать себя всегда и везде, чтобы иметь навыки ее преодолевать.

Механический завод Челябинска много лет создавал микромотор. Для его испытания на щите выступа, на корпусе - отверстия, четыре штуки на глубину 5 мм, мотор испытывается, каждый выпуск 2 млн. штук в год. В конце месяца весь завод вставал сверлить, так как диаметр 5 мм не штампуется. Один из заказчиков сказал - штампуйте дырочки не круглой формы.

Чтобы потренировать себя, можно в свободное время думать о функциональном использовании: женского зонтика, пустой красивой баночки из под чего-нибудь, кирпича и тд.

2. Инерция типовых обстоятельств использования и привычной значимости предметов

Это более тонкая инерция, когда вне поля зрения долго остается главное, но человек упорно это не замечает, здесь хорошо работает один из сложных методов - ФСА, который есть инженерно-экономическая наука.

Примеры:

1. В научно-исследовательском институте идет работа по снижению себестоимости изготовления вагона метро, каждый инженер-экономист отвечает за свой участок. Надо снизить и себестоимость изготовления ручки на дверях метро - ее делают полой, затем из более дешевого металла, потом металл меняют на пластмассу, затем эбонитовые края - затем исключают ее функцию и убирают ручку с дверей метро совсем как ненужную, а 20 лет снижали ее себестоимость.

2. Луноход, который многократно запускается на Луну, при касании поверхности от удара сразу разбивалась колба, соединяющая лампу и цоколь, лампа освещала осциллограф. Колба создавала вакуум. Но ведь это Луна ...

3. Инерция использования лишней информации

Среди информации, с которой человек сталкивается для решения задач - огромное количество бесполезной, которая сбивает с толку, уводит мысль в сторону и мешает решать задачи.

Примеры:

В Австралии в летном училище идет экзамен по правилам вождения самолета. Преподаватель задает студенту ситуацию: "Вы пилот двухместного самолета и перевозите на борту самолета английскую королеву. На крутом вираже королева выпала. Ваши действия?".

Ползут три черепахи в одном направлении, головой вперед по прямой линии. Первая черепаха ползет и приговаривает - "Я ползу, ползу, за мной две мои подружки ...". "Я ползу", - говорит вторая черепаха, - одна подружка впереди, одна сзади, хорошо ползем ...". Третья черепаха говорит: "И я ползу, хорошо, подруги от меня отстали далеко, их уж и невидно...". В чем дело?

Т ворческое воображение дается от природы, тренируется, есть такой график зависимости уровня фантазии от возраста. 10 лет

фантазия

в озраст

Творческое воображение - это сложная компонента мыслительного процесса, творческий стиль мышления психологи в общем виде описывают так (ТСМ).

Диалектичность мышления Творческая интуиция

Т С М

Нешаблонность мышления Управляемость мышления

Системность мышления

Самое важное для развития творческого стиля мышления имеет развитие системности мышления.

Суть системного оператора состоит в том, что если возникла проблема, задача - составляй систему, в которой она находится. Для наглядности разработана девятиэкранная система, это как бы девять экранов телевизоров, распложенных в три ряда. В среднем ряду рассматривается основная система, в верхнем - система как надсистема, как ее часть, в нижнем ряду - подсистема, часть основной системы. Картина рассматривается слева направо.

Н адсистема

Система

Подсистема

прошлое настоящее будущее

.

Системность мышления - важнейшая характерная особенность труда менеджера, и мы еще к этому вернемся.

На противоречия человечество наталкивается ежедневно, поэтому важное значение имеет способность видеть явление в развитии и уметь ликвидировать противоречие. Диалектический подход в исследовании будет рассматриваться на старших курсах, еще раз главное здесь - способность представить, как явление будет дальше выглядеть, как будут разворачиваться события дальше.

Пример реализации диалектичности мышления.

В Санкт-Петербурге во времена Екатерины II все щеголи носили лорнеты и белые перчатки до локтя, царица решила это устранить. Как заставить снять перчатки, на основании чего издавать указ? Диалектичность, иначе гибкость ее мышления позволили издать указ "с 1 июля ... года регулировщики уличного движения (будошники) для выполнения своей работы получают белые перчатки до локтя". Что было на день 2 июля?

Аристократки во времена Людовика XIV носились на улицах в двухколесных повозках, мешая переходить улицы пешеходам, сбивая их с ног. Как это прекратить, какой указ издал Людовик XIV? "с 1 июля ... года ездить по городу в колесницах разрешается дамам только старше 40 лет". Кто станет нарушать такой указ?

Гибкость мышления "работает" в искусстве, архитектуре. Конкурс памятника погибшим детям в Лидице имел условие: должна быть мать, ребенка быть не должно, но память погибшим детям. Какой сейчас памятник стоит в Лидице?

Несколько слов о шаблонности мышления. Психологи определили, что 99% в мышлении занимает шаблонное, а вот этот ценный 1%? Значит, мы с огромным трудом отрываемся от принятого, привычного, устоявшегося, проверенного. Как что-то представить себе совсем в ином виде?

Что касается управляемости мышления, то это редкая способность человека владеть собой так, чтобы в нужную минуту заставить себя думать, не бояться оригинальных идей, уметь перенести размышления на завтра. Это надо в себе воспитывать из года в год.

Творческая интуиция - это прыгучесть мысли, умение перепрыгнуть шаблонное и запрыгнуть в фантастику. Начинать надо с метода числовой фантастической оси

О

Выбрали объект для изменения?

Оцените его количественно, хоть приблизительно ...

Зафиксируйте его на числовой оси (градация под объект и его оценки).

В какую сторону пойдем? Д какой точки? Начинайте получать информацию и оценивать, что изменится в окружающем нас мире, когда мы перейдем в новое качество?

Пример. Хлеб. Вес и размер булки хлеба - 1 кг.

Увеличиваем в 50 раз

С 1 июля хлеб выпекается только 50 кг булками

Уменьшаем в 50 раз

С 1 июля хлеб выпекается только весом в 20 грамм, как изменится наша жизнь с вами?

Все, что мы с вами сейчас рассмотрели, не должно остаться бесследно. В конце курса мы вернемся к этим вопросам под углом зрения вашей профессии. В конце курса договоримся, как тренировать себя к будущей работе, что можно откорректировать за 5 лет в стиле ваших мыслей, характере.

Заканчивая рассуждение по 2 и 3 вопросу, отметим следующие моменты.

Процесс решения творческой задачи может занять час, день, месяц, год. Значительно дольше длится творческий цикл, и кроме названных выше качеств творческой личности нужна еще и творческая стратегия на всю жизнь - надо пронести огонь через всю жизнь.

Приведем уникальный пример творческой жизни.

За всю историю Земли на ее поверхность не упали две одинаковые снежинки - все они отличаются друг от друга величиной, формой, рисунком, числом молекул воды - и все они прекрасны. Уилсон Бентли, англичанин, посвятил свою жизнь фотографированию снежинок. Он начал свою работу в 1885 году и спустя 50 лет опубликовал свои исследования снежинок с приложением 2000 снимков. В чем особенность такой жизни: цель ясна, здесь не надо быть гением, но достижение цели требует не одной жизни. Значит, для творческой стратегии главное - зажечь огонь идеи и пронести его через всю жизнь. Если вы хотите знать ЖСТЛ - жизненную стратегию 1000 творческий личностей, как они умели "держать удар" внешних и внутренних обстоятельств - читайте специальную литературу.