- •Национальная концепция управления экономикой и качественные изменения в персонале управления
- •Необходима национальная концепция в управлении экономикой.
- •Стержневым элементом системы управления экономикой являются люди.
- •Творчество и основные качества творческой личности
- •Каковы же качества творческой личности?
- •Дополнительная литература по данному вопросу:
- •Воображение как элемент творческого мышления
- •I. Функциональная направленность мышления
- •Инерция типовых обстоятельств использования и привычной значимости предметов
- •Инерция использования лишней информации
- •Современные методы творчества
- •Понятие исследования и его характеристика
- •3.Исследования в практике управления
- •Типичная проблематика исследований в современном менеджменте
- •Объект и предмет научного исследования
- •3. Структурные единицы научного исследования
- •Тема №4 Общенаучные методы исследования
- •1. Наблюдение
- •2.Сравнение
- •Обобщение
- •4. Эксперимент
- •Измерение
- •Описание
- •Аналитические и систематические методы
- •Индуктивный и дедуктивный метод
- •Математические методы
- •Абстрагирование
- •Моделирование
- •Предвидение
- •Конструирование определений
- •Методы классификации и типологии
- •Методы доказательства
- •Морфологический метод анализа
- •Полемика как метод исследования
- •Состав программы проведения исследования
- •2. Планирование исследования
- •3. Основные формы организации исследований
- •4. Технологии исследования систем управления
- •4.1. Линейная технология исследований
- •4.2. Циклическая технология исследований
- •4.3. Технология параллельных исследований
- •4.4. Технология разветвленных исследований
- •4.5. Технология исследований адаптивного типа
- •4.6. Метод проб и ошибок - технология случайного поиска
- •Тема №7 Научные исследования в университете
- •1. Как работать с научной литературой
- •2. Типовая программа выполнения студенческого научного исследования.
- •2.1. Подготовка рефератов и умение выступать с устной информацией.
- •2.2. Типовая структура научных исследований
- •2 Этап - Проведение исследования
- •3 Этап - Заключительный
- •3.Формулировка названия научного труда
- •4.Оформление результатов научного исследования
- •5.Научный паспорт
- •Вопросы к экзамену
2 Этап - Проведение исследования
1. Сбор информации, необходимой для исследования.
2. Предварительная его группировка, сравнения. обобщения.
3. Окончательная обработка материала, заполнение таблиц, схем, графиков, формулировка предварительных выводов.
3.1. при необходимости использования ЭММ- программное обеспечение решения;
3.2. составление алгоритма расчетов;
3.3. оформление результатов.
4. Сравнение полученных результатов с выдвинутой гипотезой.
4.1. при позитивном результате - обсуждение предварительных результатов в производственном коллективе, у администрации;
4.2. при негативном результате - выявление недоработок, дополнительный сбор материала, перерасчеты, повторное сравнение с гипотезой или её корректировка.
5. После учета мнения коллектива обобщение результатов, оформление письменного отчета по теме.
3 Этап - Заключительный
Получение экспертного заключения у специалистов в случае необходимости.
Пробное внедрение результатов, внесение корректировок.
Окончательная передача результатов исследования заказчику.
Авторский надзор за внедрением результатов в производство.
3.Формулировка названия научного труда
Любая законченная научная работа должна иметь название, которое должно
быть правильно сформулировано. Правила формулировки названий следующие:
Название научного труда должно соответствовать его содержанию.
Название должно быть активным, выражающим главный замысел автора при его подготовке, оригинальным. заинтересовывающим.
Название должно быть развернутым для выражения сути, но не содержать лишних слов.
Нежелательно начинать названия работ со слов "Анализ", "Исследование", "К вопросу о…", "Некоторые вопросы…", "Разработка", "Совершенствование" как затушевывающие суть работы.
***
Первые же серьезные исследования поэтического творчества В. Высоцкого показали, что между ним и фольклором существует живая связь. В чем она выражается? На этот вопрос ответить не так просто. Литературоведы и фольклористы привыкли видеть влияние "ученого" устного народного творчества на того или иного поэта в одном плане, а именно: какие образы и приемы выразительности из фольклора перешли в их произведения. Речь о фольклоризме литературного произведения шла в основном на уровне использования цитат.
Фольклоризме поэзии В. Высоцкого иного рода. В ней мы, за редким исключением, не встретим прямых заимствований из народной поэзии. Да и сам строй стихов Высоцкого современный, проникнутый духом XX века с его суровыми механическими ритмами, со скукой и мужественной лексикой. И тем не менее связь с русскими фольклорными традициями очевидна, выражается она на разных уровнях.
На уровне идейно-художественном сказывается в народных оценках окружающей поэта действительности, вплоть до того, что нередко он как повествователь перевоплощается в образы, характерные для народного театра сказки, песни - скоморошины. Отсюда особый характер лирического героя - повествователя, вплоть до "приблатненного" человека, которого, к сожалению, нередко отождествляли с самим автором.
На уровне жанровом связь Высоцкого с фольклором проявляется в том, что часто он творил в формах народно - поэтических: песня - диалог и песня - монолог.
Сам характер творческого процесса Высоцкого напоминает фольклорную импровизацию. Принадлежа к разряду бардов, Высоцкий уже одним этим соединил свою судьбу с миром народного поэтического творчества. Все это нуждается в глубоком и всестороннем изучении. Интерес работы состоит и в том, что она позволяет поднять проблему литературного фольклоризма на новый теоретический уровень.
Каково название данной работы?