ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ

Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования

«Санкт – Петербургский государственный университет телекоммуникаций

им. проф. М.А. Бонч-Бруевича»

Санкт-Петербургский колледж телекоммуникаций

«УТВЕРЖДАЮ»

ЗАМЕСТИТЕЛЬ ДИРЕКТОРА ПО УЧЕБНОЙ РАБОТЕ _____________ / БОНДАРЧУК Н.А./

“____ ” _________ _____ 201 г.

М Е Т О Д И Ч Е С К И Е Р Е К О М Е Н Д А Ц И И

К курсовому проектированию

ПО ДИСЦИПЛИНЕ

210709 «Многоканальные телекоммуникационные системы»

среднего профессионального образования»

(базовый уровень)

Проект волоконно-оптической линии передачи сегмента транспортной сети на заданном участке

Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой по

МДК.03.03. Технология монтажа и обслуживания телекоммуникационных систем и направляющих систем электросвязи.

Тема 2.3 Инсталляция, настройка и эксплуатация оборудования волоконно-оптических систем передачи на базе технологии sdh.

Санкт- Петербург

20___

ВВЕДЕНИЕ

В соответствии с государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования к содержанию и уровню подготовки выпускников по специальности 210709 «Многоканальные телекоммуникационные системы» среднего профессионального образования» (базовый уровень) в области специальных дисциплин выпускник должен:

уметь:

• Разработать схему организации связи.

• Выбрать топологию сети.

• Выбрать тип оборудования.

• Выбрать тип и конструкцию оптического кабеля.

• Рассчитать основные параметры оптического линейного тракта.

• Рассчитать показатели надежности.

Курсовое проектирование является завершающим этапом изучения дисциплин по МДК.03.03. «Технология монтажа и обслуживания телекоммуникационных систем и направляющих систем электросвязи, Тема 2.3 Инсталляция, настройка и эксплуатация оборудования волоконно-оптических систем передачи на базе технологии SDH», в ходе которого осуществляется обучение применению полученных знаний и умений при решении комплексных задач, связанных с профессиональной деятельностью.

Данные методические указания содержат общие требования и рекомендации к курсовому проектированию дисциплины.

1. Цель и задачи курсового проектирования

Самостоятельная разработка курсового проекта подготавливает студента к успешному выполнению других курсовых проектов, дипломного проекта и является важным этапом в формировании конкурентоспособного специалиста.

Выполнение студентом курсового проекта проводится с целью:

• систематизации и закрепления полученных теоретических знаний и практических умений по общепрофессиональным и специальным дисциплинам;

• углубления теоретических знаний в соответствии с заданной темой;

• формирования умений применять теоретические знания при решении поставленных вопросов;

• формирования умений использовать справочную, нормативную и техническую документацию;

• развития творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности;

Задачами курсового проекта являются:

• изучение особенностей конкретной предметной области, относящихся к теме курсового проекта;

• анализ возможных подходов и методов решения с обоснованием выбранного метода;

• выбор или разработка модели (математической, структурной, информационной и т.д.), необходимой для достижения цели;

• выбор эффективных алгоритмов с учётом их точности, устойчивости, сходимости и т.д.;

• разработка соответствующей документации.

2. Выбор темы

Тематика курсовых проектов разрабатывается преподавателями учебного заведения, рассматривается и принимается предметной (цикловой) комиссией на заседании комиссии, утверждается зам. директора по учебной работе колледжа. Тема курсового проекта может быть предложена студентом, в соответствии с его интересами и возможностями раскрытия предлагаемой проблемы, при условии обоснования им ее целесообразности.

Курсовой проект может стать составной частью – разделом, главой - дипломной работы студента.