Раздел 4. Судебная патопсихология

Значение раздела определяется важной ролью психических расстройств и аномалий в развитии преступного или виктимного поведения. Обсуждаются общие патопсихологические проблемы, возникающие на стыке клинической и юридической психологии.

Тема 15. Психология криминальной агрессии

15.1. Схематическое изображение содержания темы

<="" p="">59

15.2. Вопросы для самостоятельного изложения

1. Сопоставительный анализ теорий агрессии: роль личности и ситуации (используйте темы 6 и 8)

2. Виды агрессии

3. Особенности женской агрессии

60

15.3. План занятия

Психология агрессии. Виды агрессии. Основные теории агрессивного поведения: инстинктивистские (Лоренц, Фрейд), фрустрационные (Доллард, Миллер, Берковиц), социального научения (Бандура). Методы изучения агрессии.

Криминальная агрессия. Определение. Психологическая типология. Криминальная агрессия как результат системного взаимодействия агрессивности, тормозящих агрессию личностных структур и особенностей ситуации.

Психологические механизмы криминальной агрессии. Роль алкогольного опьянения в генезе агрессивного поведения. Групповая агрессия. Механизм идентификации с лидером преступной группы.

Половые различия агрессивного поведения. Особенности агрессии у женщин.

15.4. Контрольные вопросы

1. Какие источники агрессивного поведения выделяются в разных теориях агрессии?

2. Дайте определение криминальной агрессии.

3. Каково соотношение понятий «криминальная агрессия» и «общественно опасные деяния»?

4. Раскройте основные разновидности агрессивности как свойства личности.

5. В чем заключается тормозящее влияние ценностных, эмоциональных, интеллектуальных, коммуникативных структур личности на агрессивные побуждения и намерения?

6. Раскройте особенности агрессивного поведения в нейтральных и психотравмирующих ситуациях.

61

15.5. Методические рекомендации по самостоятельной работе

При изучении данной темы важно понять отличие понятия «криминальная агрессия» от понятия «общественно опасное деяние» (включающее неагрессивные правонарушения), с одной стороны, и от понятия «агрессия» (которое может включать правомерные формы агрессии), с другой.

Многомерная психологическая типология криминальной агрессии раскрывает формирование агрессивного поступка как результат взаимодействия личностных факторов с ситуативными. Различные психологические механизмы преступного поведения зависят от личностных особенностей, психического состояния и уровня психического развития обвиняемых (в том числе и обусловленных психическим расстройством) и ситуативных переменных.

15.6. Рекомендуемая литература

1. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия. С. П. б., 1997.

2. Гульдан В. В. Мотивация преступного поведения психопатических личностей // Криминальная мотивация. М., 1986. С. 189—250.

3. Кудрявцев И. А., Ратинова Н. А. Криминальная агрессия. М., 2000.

4. Механизм преступного действия. М., 1981.

5. Сафутов Ф. С. Психологическая типология криминальной агрессии // Психологический журнал. 1999. № 6. С. 24—35.

6. Сафуанов Ф. С., Иконникова Е. Ю., Филимонова Т. Н., Игонин А. Л. Психологические механизмы агрессивных действий, совершенных в состоянии алкогольного опьянения больными алкоголизмом // Российский психиатрический журнал. 1997. № 3. С. 34—37.

7. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. М., 1986. Т. 1.

62

СУДЕБНАЯ ПСИХОЛОГО-ПСИХИАТРИЧЕСКАЯ ЭКСПЕРТИЗА ОБВИНЯЕМЫХ В КРИМИНАЛЬНО-АГРЕССИВНЫХ ДЕЙСТВИЯХ

16.1. Схематическое изображение содержания темы

<="" p="">63

16.2. Вопросы для самостоятельного изложения

1. Роль психических аномалий в формировании криминального поведения: основные механизмы

2. Роль психических аномалий в групповых преступлениях (используйте темы 8 и 10)

3. Учет психических аномалий при судебно-психиатрической оценке вменяемых обвиняемых (используйте темы 2, 8 и 10)

64

16.3. План занятия

Роль психических расстройств и аномалий в генезе агрессивного и виктимного поведения. Личность преступника с психическими расстройствами. Особенности мотивации криминального поведения у лиц с психическими аномалиями. Роль психических расстройств (органическое психическое расстройство, расстройство личности, алкоголизм, сексуальные парафилии, умственная отсталость) в психологических механизмах криминальной агрессии.

Схема анализа ограничения способности обвиняемого к осознанию и регуляции своих противоправных действий. Критерии ограниченной способности обвиняемых к осознанию и регуляции криминально-агрессивных действий. Клинико-психологическая экспертная оценка ограниченной вменяемости. Психологические критерии выделения факторов риска повторных агрессивных преступлений и назначения принудительных мер медицинского характера лицам с психическими расстройствами, не исключающими вменяемости.

16.4. Контрольные вопросы

1. Дайте определение психических аномалий.

2. Раскройте роль психических аномалий в формировании криминальной агрессии. Психические аномалии являются причинами или условиями совершения преступлений?

3. Перечислите основные типы психологических механизмов агрессивных преступлений при органическом психическом расстройстве, расстройстве личности, алкоголизме, умственной отсталости, сексуальном садизме.

4. Каковы главные особенности агрессивных преступлений, совершаемых лицами с пограничными психическими аномалиями, по сравнению с совершаемымх психически здоровыми?

65

16.5. Методические рекомендации по самостоятельной работе

При изучении темы требуется четко уяснить, что под психическими аномалиями понимаются расстройства психической деятельности, не достигшие психотического уровня и не исключающие вменяемости, но приводящие к личностным изменениям, девиантному, деликвентному и криминальному поведению.

Необходимо изучить роль таких психических аномалий в генезе преступлений, как алкоголизм, психопатия (расстройство личности), органическое психическое расстройство, умственная отсталость, понять специфику мотивации криминального поведения при этих видах психических расстройств.

Важно понять, что психологические механизмы криминальной агрессии у вменяемых лиц носят в целом вненозологический характер. Психические расстройства обвиняемых влияют на генез криминальной агрессии опосредованно — через формирование под влиянием пограничных психических аномалий личностных особенностей, взаимодействие которых с ситуацией и определяет мотивацию агрессивных преступлений.

Главной особенностью агрессивных преступлений, совершенных, лицами с психическими расстройствами пограничного уровня, является недостаточность регуляции их поведения ценностями, способными преодолевать диспозиционную, ситуативную и потребностную логики поведения.

Методология КСППЭ криминально-агрессивных действий обвиняемых включает в себя клиническую диагностику и влияние психического расстройства на агрессивное правонарушение, что дает возможность дать клинико-психологическую оценку психического состояния обвиняемого.

66

15.6. Рекомендуемая литература:

1. Антонян Ю. М., Гульдан В. В. Криминальная патопсихология. М., 1991.

2. Антонян Ю. М., Бородин С. В. Преступность и психические аномалии. М., 1987.

3. Зейгарник Б. В. Патопсихология. М., 1985.

4. Зейгарник Б. В., Братусь Б. С. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.

5. Ограниченная вменяемость. М., 1996.

6. Сафуанов Ф. С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе. М., 1998.

7. Сафуанов Ф. С. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза обвиняемых в криминально-агрессивных действиях (психологический аспект): Автореферат дисс. ...д-ра психол. наук. М., 2001.

8. Шишков С. Н., Сафуанов Ф. С. Влияние психических аномалий на способность быть субъектом уголовной ответственности и субъектом отбывания наказания // Государство и право. 1994. № 2. С. 82—90.

67

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ по курсу «КЛИНИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В ЭКСПЕРТНОЙ ПРАКТИКЕ»

1. Клиническая психология в системе психологических наук. Клиническая и юридическая психологии. Структура юридической психологии.

2. Формы использования специальных психологических познаний в уголовном и гражданском процессах.

3. Участие психолога в судебно-психиатрической экспертизе. Основные виды судебно-психиатрической экспертизы.

4. Структура деятельности эксперта-психолога в комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизе.

5. Патопсихология и психопатология. Задачи патопсихологического исследования в судебно-психиатрической экспертизе.

6. Роль патопсихологического исследования при дифференциальной диагностике психических заболеваний. Патопсихологический симптомокомплекс.

7. Патопсихологическое определение степени выраженности психических расстройств.

8. Симуляция и ее разновидности. Диссимиляция. Аггравация.

9. Организационно-правовые основы комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

10. Виды комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы.

11. Права и обязанности судебного эксперта-психолога.

12. Объект и предмет исследования судебного эксперта-психолога. Пределы компетенции эксперта-психолога.

13. Специальные познания судебного эксперта-психолога: содержание, объем.

14. Методологические принципы судебно-психологического экспертного исследования.

15. Структура и этапы психодиагностической деятельности эксперта-психолога.

16. Методы экспертного психодиагностического исследования. Классификация. Валидность и надежность.

17. Психологический анализ материалов уголовного дела. Принципы и этапы.

18. Этические принципы деятельности судебного эксперта-психолога.

68

19. Понятие личности в общей и клинической психологии, психиатрии, криминологии. Структура личности. Основные теории личности.

20. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза индивидуально-психологических особенностей обвиняемого.

21. Психология эмоций. Функции эмоций. Основные теории эмоций. Эмоция и аффект.

22. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза аффекта.

23. Виды аффекта.

24. Патопсихология подросткового периода. Дизонтогенез. Виды дизонтогенеза.

25. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза несовершеннолетнего обвиняемого.

26. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза свидетеля.

27. Виктимология. Сексуальные злоупотребления с детьми. Психологические факторы риска виктимного поведения.

28. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза потерпевшей по делу об изнасиловании.

29. Беспомощное состояние. Психологические факторы беспомощного состояния потерпевшей при изнасиловании.

30. Суицидология. Диагностика суицидального поведения. Механизмы и динамика пресуицидального состояния.

31. Индивидуальные факторы суицидального риска. Антисуицидальные личностные факторы.

32. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза психического состояния лиц, окончивших жизнь самоубийством.

33. Агрессивное поведение. Основные теории агрессии. Виды агрессии.

34. Методы изучения агрессивности.

35. Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза психического состояния матерей, обвиняемых в убийстве новорожденных детей.

36. Гендерные (половые) особенности агрессивного поведения.

37. Особенности агрессивных деликтов при групповых преступлениях. Психологическая модель индуцированных психозов.

38. Роль психических аномалий в генезе криминального поведения.

39. Мотивация преступлений при психических аномалиях.

40. Проблема ограниченной вменяемости.

69

ПЛАН КОНСУЛЬТАЦИЙ ПО САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ СТУДЕНТОВ

Консультация 1. Использование учебно-методического пособия «Клиническая психология в экспертной практике».

Продолжительность: 2 часа.

План: 1. Комментарий преподавателя по структуре учебно-методического пособия.

2. Рекомендации по самостоятельной работе с пособием.

3. Разъяснения по работе с библиографическими источниками.

Консультация 2. Выполнение курсовых работ.

Продолжительность: 3 часа и более.

План: Индивидуальное собеседование со студентами, выполняющими курсовые работы, включающее:

1) Разбор темы курсовых работ, их актуальности, новизны, практического значения;

2) Формулировку цели и задач исследования;

3) Разъяснения по структуре курсовой работы;

4) Разъяснения по работе с литературными источниками, разработку плана аналитического обзора проблемы;

5) Обсуждение методов исследования.

Консультация 3. Подготовка к зачету.

Продолжительность: 2 часа.

План: 1. Разъяснение требований, предъявляемых к ответу на зачете.

2. Ответы на вопросы студентов.

70

КРУГЛЫЙ СТОЛ

Тема «Этические проблемы профессиональной деятельности клинического психолога».

Продолжительность: 2 часа.

Цель: осознание студентами правовых основ и этических принципов профессиональной этики клинического (медицинского) психолога, понимание особенностей этических принципов в различных видах профессиональной деятельности (психодиагностика, психотерапия и психокоррекция, психологическое консультирование, различные виды экспертизы), формирование деонтологического подхода к лицам с нервно-психическими расстройствами.

План: 1. Вводное слово преподавателя.

2. Фиксированные выступления студентов.

3. Дискуссия.

4. Заключительное слово преподавателя.

Темы фиксированных выступлений:

1. Биоэтика: философия и медицина.

2. Этика и право.

3. Этические кодексы профессиональной деятельности психолога в зарубежных странах.

4. Кодекс профессиональной этики психиатра.

Вопросы для дискуссии:

1. Как зависит профессиональная этика психолога от законодательства?

2. В чем сходство и в чем различия профессиональной этики психиатра и психолога?

3. В чем специфика профессиональной этики медицинского психолога, работающего в области судебной экспертизы?

71

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.
Введение	1
Учебная программа	3
Раздел 1.  Использование психологических познаний в судебной экспертизе	15
Раздел 3.  Предметные виды комплексной судебной психолого-психиатрической экспертизы	32
Раздел 4.  Судебная патопсихология	58
Вопросы к зачету	67
План консультаций	69
Круглый стол	70

Для заметок

Для заметок

Для заметок

Для заметок

Учебное издание

Сафуанов Ф. С.

Клиническая психология в экспертной практике

Корректор В. С. Антонова

Технический редактор Н. В. Самохвалова

ЛР № 063926 от 20.08.02.

Подписано в печать 28.08.02. формат 60×84/16

Гарнитура Латинская. Тираж 250 экз.

Московский городской психолого-педагогический институт

Москва, ул. Сретенка, 27/29

<МГППУ. СПИСОК ОПЕЧАТОК>

Стр.	Место на стр.	Напечатано	Должно быть
6	Подпись к рисунку	1.1.	2.1.
64	1 абзац сн.	совершаемымх	совершаемых