22. Сутність ієрархічної теорії мотивації Маслоу.
Американський психолог, один з основоположників гуманістичної теорії А.Маслоу (1907-1970) головною характеристикою особливості вважав потяг до самоактулізації, самовираження, розкриття потенцій до творчості та любові, в основі яких лежить гуманістична потреба приносити людям добро. Він стверджував, що людині, як і тварині, не властиві природжені інстинкти жорстокості і агресії, як вважав З.Фрейд. Навпаки, в них закладений інстинкт збереження своєї популяції, що змушує їх допомагати одне одному. Потреба в самоактулізації своїх можливостей і здібностей властива здоровій людині, а найбільшою мірою –видатним людям. Суспільство може процвітати, якщо воно знаходить шляхи розвитку здорових, сильних, розумово повноцінних особистостей. Поступ суспільства відбувається не революційним шляхом, не соціальними перетвореннями, а задоволенням гуманістичних потреб.
За А.Маслоу, ядро особистості утворюють гуманістичні потреби в добрі, моральності, доброзичливості, з якими народжується людина і які вона може реалізувати в певних умовах. Однак ці потреби в самоактулізаціі задовольняються лише за умов задоволення інших потреб і передусім фізіологічних. Більшості ж людей не вдається досягти задоволення навіть нижчих потреб. Ієрархію потреб, згідно з Маслоу, складають:
фізіологічні потреби (усе, що необхідно для підтримки життя, — їжа, одяг, житло);
потреби в безпеці;
потреби в любові й прихильності;
потреби у визнанні та оцінці;
потреби в само актуалізації здібностей і талантів;
Самоактуалізації досягає лише невелика кількість людей, котрі являють собою особистості, Маслоу називає такі їхні особливості, як невимушеність у поведінці, ділову спрямованість, вибірковість, глибину та демократичність у стосунках, незалежність, творчі прояви та ін.
23. Сутність “зсуву мотиву на мету” (за Леонтьєвим)
Механізм зсуву мотиву – механізм створення мотивів, помічений в теорії діяльності. Суть його у тому, що ціль, раніше спрямована на реалізацію через мотив, з часом набуває самостійної сили – сама стає мотивом. Перетворення цілі на мотив може відбутися тільки, якщо накопичуються позитивні емоції. Предмет не може стати мотивом по замовленню навіть при дуже сильному бажанні. Повинен пройти тривалий період накопичення позитивних емоцій – своєрідних мостів, з’єднуючих предмет з системою існуючих мотивів, поки новий мотив не буде включений в цю систему. Процес зсуву мотиву підпорядковується загальному правилу: той предмет, ідея, ціль, який тривало та стійко накопичував позитивні емоції , - перетворюється в самостійний мотив. Так відбувається зсув мотиву на ціль, кажучи по іншому, ціль набуває статус мотиву. Такий механізм діє на всіх етапах розвитку особистості, лише з віком змінюються та ускладнюються ті головні мотиви спілкування, які насичують позитивними емоціями дії, що освоюються, - бо ж по мірі росту все розширюється коло соціальних контактів та зв’язків.
Приклад. Припустимо, що учня першокласника не вдається посадити за уроки. Припустимо тепер, що дитині говорять: до тих поки ти не зробиш уроків, ти не підеш гратися. Нехай таке зауваження діє і дитина виконує домашнє завдання. Таким чином в даному випадку ми спостерігаємо наступне: дитина хоче отримати хорошу оцінку, хоче виконати і свій борг. Для її свідомості ці мотиви без сумніву існують. Та вони для неї психологічно не діючі, а дійсно діючим для неї являється інший мотив: отримати можливість піти гратися.
Дитина почала готувати уроки під впливом мотиву, який ми спеціально для неї створили. Та проходить тиждень-другий, і ми бачимо, що дитина сама сідає за завдання, вже за власним бажанням, за власною ініціативою. Вона робить тепер уроки тому, що хоче отримати хорошу оцінку.
Справа в тому, що при деяких умовах результат дії являється більш значущим, ніж мотив, реально спрямовуючий на цю дію. Дитина починає з того, що добросовісно готує домашні завдання, маючи на увазі швидше піти гратися. В результаті ж це приводить до набагато більшого: не лише до того, що вона отримує можливість іти гратися, алетй отримувати хороші оцінки. Відбувається нове (опредмечування) її потреб, а це значить, що вони піднімаються на ступінь вище.