Виды неподвижных

3 4 2 Разъемных соединений

(УУЭ)

5

6

7

8

15

16

Типы шпоночных

соединений (ОУЭ)

17

19

18

20

21

Типы резьбовых Типы шпонок

соединений (ОУЭ) (УЭП)

9

10

11

123

13

14

Основные крепежные

детали (УЭП)

Наименование учебных элементов

1. Неподвижные разъемные соединения.

2. Резьбовые соединения.

3. Шпоночные соединения.

4. Шлицевые соединения.

5. Болтовые соединения.

6. Винтовые соединения

7. Шлицевые соединения.

8. Штифтовые соединения.

9. Болты.

1. Винты.

2. Шпильки.

3. Гайки.

4. Штифты.

5. Шайбы.

6. Напряженные шпоночные соединения.

7. Напряженные шпоночные соединения.

8. Клиновые шпонки.

9. Тангенциальные шпонки.

10. Призматические шпонки.

11. Направляющие шпонки.

12. Сегментные шпонки.

Рис.5

Спецификация учебных элементов- форма наглядного изображения отобранного учебного материала.

Метаплан–техника - инвариантное множество знаковых форм (элементов), имеющих определенное значение.

К элементам относятся: полоса; облака; овал; прямоугольник; круг.

Метаплан-техника требует знания определенных правил, чтобы выполнять задачи по опредмечиванию мыслительных операций, структурированию учебных элементов. Ниже на рис.6 приведен пример метаплана технического текста:

Тема « Режимы сварки».

Предмет «Оборудование и технология ручной дуговой сварки».

Режим сварки - совокупность элементов процесса сварки, обеспечивающих получение сварных швов заданных размеров, формы и качества.

Определяющие факторы

Элементы режима сварки, их выбор

Основные

Дополнительные

Выбор

Рис.6

Опорный конспект - это наглядное представление основного содержания учебного материала в логике познавательной деятельности учащихся (Рис.7).

Пример опорного конспекта по теме: «Режимы сварки».

Режим сварки - совокупность элементов процесса, обеспечивающих получение сварных швов заданных размеров, формы и качества.

Принципиальная схема ручной дуговой сварки.

J_св

~U U_g

S

1. Характеристики металла.

2. Условие сварки.

Основные элементы Диаметр электрода- dэ (мм) Сила тока – Iсв (А). Напряжение на дуге- Uд(В) Род тока: - постоянный ~переменный 5. Полярность тока: (-+) прямая (+-) обратная 6. Скорость сварки - Vсв (см/с; м/час)

Дополнительные элементы Угол (<). Наклон электрода Тип, марка покрытого электрода. Исходная температура изделия (для легированных сталей).

d_э » (0,8-1,1)S

Iсв= j=(8,5-20)А/мм²; I_св=(40-60)d_эл;

U_д=20-26В

4. , где

К_н- коэффициент наплавки [Г/А*час];

r-удельный вес металла [Г/см³]; F-площадь поперечного сечения шва[см²].

Рис.7

Лист рабочей тетради (ЛРТ) используют аналогичную знаковую форму представления учебной информации, что и опорный конспект (Рис.8). Различие заключается в том, что в РТ учебная деятельность специально конструируется, а не представляется в определенной логике как в опорном конспекте. РТ или ЛРТ являются средством управления мыслительной деятельностью учащихся. Задания-упражнения построены так, что работая над ними, учащийся не может не производить всех операций.

Пример ЛРТ по теме «Режимы сварки».

Режим сварки- совокупность элементов (1) (2), обеспечивающих получение (3) (4) заданных размеров, формы и (5).

Дополнить пропущенные элементы в схеме.

Подобрать диаметр электрода и силу сварочного тока для сварки в нижнем положении изделия из стали ст.3, толщиной 4 мм

d_э =?

I_св =?

Какие из перечисленных элементов следует отнести к основным? (подчеркните): а)тип электрода; б) сила тока; в) угол наклона электрода; г) напряжение на дуге; д) диаметр электрода; е) марка электрода; ж) скорость сварки.

Определите скорость сварки изделия из стали Ст.3 в нижнем положении. Электрод Э46, АНО-4.

S=4мм

V_св=?

Рис.8

Практическое задание

1. Изучите, содержащиеся в теоретических сведениях, формы предъявления учебной информации. Заполните таблицу:

   Форма предъявления	Сущность	Достоинства	Недостатки	Целесообразность на этапе обучения

2. Сделайте вывод о целесообразности применения в обучении формы предъявления учебной информации.

3. Составьте спецификацию учебных элементов (понятий) по теме. «Формы предъявления учебной информации».

Составьте граф учебной информации по теме практической работы.

Разработать «опорный конспект» и «лист рабочей тетради» урока по предмету профессиональной подготовки. (Предмет и тему урока студент выбирает самостоятельно)

Литература: 4, 8, 11, 15, 17, 20, 21

Практическая работа 5