Ход урока

1. Организационная часть (8.00-8.05)

11. Вводный инструктаж ( 8.05-9.00)

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Проверка знаний учащихся:

а) для чего применяется слесарная операция резка? Приведите примеры;

б) какие виды резки металла Вы изучали на уроках спецтехнологии?

в) для чего производят разводку зубьев на ножовочных полотнах?

г) почему листовой материал не рекомендуется разрезать полотном о крупным зубом?

д) как подобрать полотно по шагу зуба для резания листовой стали?

е) назовите механические способы резки металла, которые Вы изучали по спецтехнологии. Приведите примеры.

3. Инструктирование учащихся по материалу урока:

- виды резки слесарной ножовкой, которые будут изучаться на уроке;

- общие технические требования к резке ножовкой (показать эталонные образцы) ;

- показ и объяснение приемов оборки ножовочного станка;

- показ и объяснение приемов выполнения упражнений с применением тренировочного приспособления;

- показ и объяснение приемов резки ножовкой профильной стали;

- показ и объяснение приемов закрепления и резки труб;

- показ и объяснение приемов резки листового металла ножовкой с повернутым полотном;

- типичные ошибки, виды брака, их причины, способы устранения и предупреждения ;

- организация рабочих мест, правила безопасности при резке;

- порядок выполнения упражнений.

4. Закрепление материала вводного инструктажа:

а) покажите приемы оборки ножовочного станка; как проверить правильность натяжки полотна?

б) покажите приемы закрепления в тиски тренировочного приспособления.

в) чего необходимо добиваться при выполнении упражнений в приспособлении?

г) почему при резке стали квадратного и углового профилей ножовку вначале нужно наклонять вперед?

д) какие требования нужно соблюдать, чтобы при резании профильного материала не было перекоса реза?

е) каковы основные причины поломки ножовочного полотна? Как их избежать?

ж) какие правила безопасности нужно соблюдать при резке ножовкой?

Ш. Тренировочные упражнения с применением приспособлений (9.00-9.20)

1. Сборка ножовочного станка.

2. Отработка приемов движения ножовкой.

1У. Упражнения учащихся и текущее инструктирование (9.20-13.50)

1. Упражнения учащихся (на каждое упражнение примерно по 30 мин.): резка угловой стали; резка квадратной стали; резка круглой стали; резка полосовой стали; резка листового металла без поворота полотна; резка труб; резка листового металла с поворотом полотна.

2. Обходы рабочих мест учащихся с целью проверки:

- подготовки рабочих мест учащихся и начала работы;

- правильности рабочей позы, держания ножовки и приемов резания пруткового материала;

- соблюдения правил безопасности труда;

- правильности сборки ножовки с повернутым полотном (коллективный инструктаж);

- правильности выполнения приемов при резке листового металла и труб.

3. Прием и оценка выполненных работ.

4. Уборка рабочих мест.

У. Заключительный инструктаж (13.50-14.00)

1. Подведение итогов урока.

2. Выдача домашнего задания: повторить по учебнику - Глава УШ, стр. 31, 32

Практические задания

1. Выбрать из перспективно-тематического плана производственного обучения по профессии (токарь, слесарь-ремонтник и др.) тему одного урока (операционный период обучения)

2. По ПТП ознакомиться с основными характеристиками выбранного урока: цель, задачи, содержание, предполагаемые методы, дидактические средства обучения, учебно-производственные работы и др.

3. В соответствие с указанным выше теоретическим материалом к работе, примерным планом урока производственного обучения компонентами, используя указанную литературу и материалы лекций, разработать план-конспект урока производственного обучения при изучении операций:

1) Указать необходимые структурные компоненты урока, время, отводимое на каждый компонент из расчета: общее время урока 6 часов (360 мин.);

2) По каждому элементу урока разработать содержание обучения. Подробно раскрыть содержание и методику вводного, текущего и заключительного инструктажей

3) Указать используемые методические приемы, и средства обучения (плакаты, макеты, инструменты, приспособления, ТСО и др.)

4) Разработать необходимые дидактические средства обучения: плакаты, схемы, чертеж изделия, инструкционные карты, инструкционно-технологические карты и др.

4. Защитить подготовленный план-конспект урока.

Литература: 10, 16, 18, 20

Лабораторно-практическая работа 13