44. Социальный статус и социальные роли личности.

Статус – позиция человека в рамках социальной системы с определенными правами и обязанностями. Статусный набор – совокупность всех статусов данного индивида(муж, дядя, сосед, преподаватель, православный…). Главный статус – статус, по которому его выделяют окружающие (футболист, президент, рок-звезда…). Личный статус – положение человека в малой группе, оценка его индивид\качеств (лидер…). Приписываемый статус – положение, кт. он занимает независимо от его воли (раса, национальность, титул). Достигаемый статус – положение человека, кт он получает благодаря собственным усилиям, желаниям, удаче (чемпион, доктор наук).

Если более конкретно, то социальная роль, это функция, некий одобренный и общепринятый образец поведения, который ожидается от каждой личности занимающей определенную позицию. Это ожидание определяет общие контуры социальной роли личности, они не зависят от поведения и сознания определенного индивида и направлены в первую очередь на общество.

45. Особенности детской и взрослой социализации.

Итак, существуют детская и взрослая социализации. И главное отличие в социализации детей и взрослых – это степень освоения социальных функций. Беспомощность маленького ребенка, его зависимость от окружающего мира заставляют сделать вывод о том, что процесс социализации протекает с чьей-то помощью. Всё верно, и помощниками в этом процессе выступают сами люди и учреждения, которых принято называть агентами социализации. В процессе социализации человек является и объектом и субъектом одновременно. А агенты социализации подразделяются на первичных и вторичных. К первым относятся: семья (родители, бабушки, дедушки, сестра, братья, дальние и близкие родственники), друзья, учителя, сверстники, тренера; а ко вторым – сотрудники школ, предприятий, университетов, армии, милиции, телевидения, печати и т.д. Как уже стало понятно, первичная социализация происходит в ранний период жизни, а вторичная – в поздний. Процесс первичной социализации осуществляют те люди, которые имеют с вами тесные взаимоотношения (в основном друзья и родители), а процесс вторичной – те люди, состоят с вами в чисто деловых отношениях.

46. Социологические концепции личности.

Социологические концепции личности - ряд теорий, признающих человеческую личность специфическим образованием, непосредственно выводимым из тех или иных социальных факторов. К этим теориям относятся:  - теория зеркального "Я";

- ролевая теория;

 - отдельные ветви необихевиоризма в социологии;

 - теории референтной группы

Зеркальное "Я" - социально-психологическая концепция личности, исходящая из признания решающей роли взаимодействия индивидов. При этом собственное "Я" человека понимается как сумма тех впечатлений, которые человек (как ему кажется) он производит на окружающих.

47. Психоаналитическая концепция личности.

Разработанная З.Фрейдом теория личности представила человека не как существо разумное и осознающее свое поведение, а как существо, находящееся в вечном конфликте, истоки которого лежат в иной, более широкой сфере психического - в неосознанном. Фрейд первым охарактеризовал психику как поле боя между непримиримыми инстинктами, рассудком и сознанием. Его психоаналитическая теория служит примером психодинамического подхода. Понятие динамики в его теории подразумевает, что поведение человека полностью детерминировано, и бессознательные психические процессы имеют большое роль в регуляции поведения человека. Структура личности – три компонента:

Ид (Оно) – бессознательные инстинкты, удовольствия, потребности.

Я (Эго) – приспособление к среде через регуляторы подавления и принуждения, память. Окультивирование бессознательного.

Сверх-Я (супер-Эго) – совокупность моральных устоев общества. Роль своеобразного внутреннего цензора.