3. Карта семьи
(заполняет социальный педагог или социальный работник)
Ф.И.О. ребенка_____________________________________________________
Какое образовательное учреждение посещает? ___________________
Возраст_____________________________________________________
Домашний адрес (прописан и фактический)_______________________
Родители: МАТЬ_____________________________________________
ОТЕЦ______________________________________________
Возраст родителей____________________________________________
Образование родителей________________________________________
Род занятий родителей и их профессия___________________________
Сколько лет существует семья?_________________________________
Тип семьи (подробно охарактеризовать)__________________________
Состав семьи (перечислить всех совместно проживающих и указать степень родства)______________________________________________
Материальное положение семьи (указать доход на каждого члена семьи, получение пособий, пенсий, дотаций и т. д.) _______________
Жилищные условия:
нормальные (благоустроенная квартира, дом)________________
неблагоустроенная квартира, комната, общежитие____________
подробно описать все особенности_________________________
Отношения в семье___________________________________________
Неблагополучие семьи (описать, в чем оно проявляется)____________
Наследственные болезни_______________________________________
Психолого-педагогическая культура: матери______________________________________________________
отца ________________________________________________________
Знание интересов детей________________________________________
Забота родителей о детях______________________________________
Суть конфликтов родителей с детьми____________________________
Анализ ситуации в семье_______________________________________
Наличие помощи семье (кто и какую помощь уже оказывал семье, каковы ее результаты?)________________________________________
В каких видах помощи нуждается семья? ________________________
Какие ведомства и учреждения необходимо подключить к работе с данной семьей и ее отдельными членами?_______________________
Какие проблемы существуют у ребенка в образовательном учреждении?________________________________________________
Какова помощь образовательного учреждения ребенку?___________
Кто в данный момент оказывает существенное влияние на формирование ребенка в семье? (подробно описать)______________
Какое влияние на поведение ребенка оказывают друзья, окружение, родственники и т. д.?________________________________________
Какие ошибки имеют место в оказании помощи семье и ребенку?___________________________________________________
Что мешает родителям в воспитании детей (недостаток свободного времени, незнание возрастных особенностей, отсутствие единых требований в воспитании, другие причины)?
Какие недостатки присущи, по мнению родителей, их детям (равнодушие, эгоизм, потребительство, нежелание учиться, жестокость, лень, грубость, невнимательность, жадность, несамостоятельность, плохие способности, и т. д.)?____________________________________
Цели работы с семьей_________________________________________
Основные направления работы для составления программы ____________________________________________________________
Контрольные задания
Проанализируйте собственную семью с помощью предложенной схемы анализа. Попытайтесь выделить все элементы семейной системы, особенно такие, как семейные мифы и семейную историю.
Проанализируйте любую другую семью по аналогичной схеме.
Выделите особенности, отличающие две семейные системы.
Используя метод генограммы, определите образцы поведения членов своей семьи, передающиеся из поколения в поколение.
Литература
Варга А. Системная семейная психотерапия. — М., 2001.
Лосева В.К. Рисуем семью. — М., 1995.
Социальная педагогика. // Под ред. Галагузовой М.А. — М., 2000.
Фурманов ИЛ., Аладъин АЛ, Фурманова Н.В. Психологическая работа с детьми, лишенными родительского попечения. — Минск, 1999.
Черников АЛ. Генограмма как категория анализа семейной жизни. Психологическая консультация. — 1997. — № 1.