1.Условный рефлекс как форма приспособления животных и человека к изменяющимся условиям жизни. Закономерности образования и проявления условных рефлексов. Классификация условных рефлексов. Приспособление животных и человека к изменяющимся условиям существования во внешней среде обеспечивается деятельностью нервной системы и реализуется через рефлекторную деятельность. В процессе эволюции возникли наследственно закрепленные реакции (безусловные рефлексы), которые объединяют и согласовывают функции различных органов, осуществляют адаптацию организма. У человека и высших животных в процессе индивидуальной жизни возникают качественно новые рефлекторные реакции, которые И. П. Павлов назвал условными рефлексами, считая их самой совершенной формой приспособления. Условный рефлекс — ответная реакция животного на сигнальный раздражитель, образовавшаяся в процессе его жизни или дрессировки. Условный рефлекс — это временная связь безусловного рефлекса с каким-либо ранее индифферентным раздражителем, который для данной реакции приобрел в организме сигнальное значение. Практически условный рефлекс может образоваться на любой раздражитель, но только при определенных условиях. Для выработки условного рефлекса необходимо:

1) наличие двух раздражителей, один из которых безусловный (пища, болевой раздражитель и др.), вызывающий безусловно-рефлекторную реакцию, а другой - условный (сигнальный), сигнализирующий о предстоящем безусловном раздражении (свет, звук, вид пищи и т.д.);  2) многократное сочетание условного и безусловного раздра жителей (хотя возможно образование условного рефлекса при их однократном сочетании);  3) условный раздражитель должен предшествовать действию безусловного;  4) в качестве условного раздражителя может быть использован любой раздражитель внешней или внутренней среды, который должен быть по возможности индифферентным, не вызывать обронительной реакции,не обладать чрезмерной силой и способен привлекать внимание;  5) безусловный раздражитель должен быть достаточно сильным,

в противном случае временная связь не сформируется;  6) возбуждение от безусловного раздражителя должно быть более сильным, чем от условного;  7) необходимо устранить посторонние раздражители, так как они могут вызывать торможение условного рефлекса;  8) животное, у которого вырабатывается условный рефлекс, должно быть здоровым;  9) при выработке условного рефлекса должна быть выражена мотивация, например, при выработке пищевого слюноотделительного рефлекса животное должно быть голодным, у сытого - этот рефлекс не вырабатывается.

Стадии образования условного рефлекса и формирования навыка. Условный рефлекс образуется не сразу, а постепенно по стадиям. Для образования условного рефлекса требуется определенное количество сочетаний и время. Различают три стадии образования условного рефлекса. Первая стадия генерализации, или обобщенного ответного действия. В самом начале сочетаний, пока в коре головного мозга устанавливается нервная связь между двумя очагами возбуждения, условный рефлекс самостоятельно не воспроизводится. Появление первых реакций на условный раздражитель является началом образования условного рефлекса. В первое время образовавшийся условный рефлекс в результате иррадиации возбуждения проявляется обобщенно как на условный сигнал, так и на все сходные с ним раздражители. В этой стадии условный рефлекс легко затормаживается, отмечается неточность ответных действий на команду или жест дрессировщика и может совсем не проявляться при изменении условий или обстановки. Вторая стадия концентрации, или специализации условного рефлекса. При дальнейшем многократном повторении сочетаний раздражителей иррадиация возбуждения ограничивается торможением, и возбудительный процесс начинает концентрироваться в одном нервном центре. Чем больше закрепляется условный рефлекс, тем меньше будет явление генерализации, и происходит специализация условного рефлекса на конкретный условный раздражитель. В этой стадии условный рефлекс начинает проявляться автоматически в виде точного и конкретного ответного действия на команду или жест дрессировщика и не проявляется на другие раздражители, сходные с условным. При изменении условий и обстановки условный рефлекс не затормаживается. Третья стадия стабилизации условного рефлекса, или формирования навыка. Навык формируется при многократном повторении условного рефлекса в обстановке различной сложности. Автоматическое проявление рефлекса на условный раздражитель теперь не требует постоянного подкрепления его безусловным раздражителем. В этой стадии условный рефлекс переходит в навык и становится стереотипным. Он активно проявляется на команду или жест дрессировщика в обстановке любой сложности. Признаки образования условного рефлекса.

Классификация: 1. По названию безусловных рефлексов, на основе которых они выработаны: пищевой, оборонительный, и т.п. 2. По афферентному звену рефлекторной дуги: - Экстероцептивные: зрительные, слуховые, обонятельные, слуховые и температурные, в соответствии с модальностью условного раздражителя. Могут быть выработаны на вид предметов, высоту звука, и т.п. Для собаки необходимо 5-20 сочетаний. При подкреплении, совпадающем с актуализированной потребностью, такие условные рефлексы быстро специализируются и укрепляются. - Интероцептивные ? образуются при сочетании раздражения рецепторов внутренних органов с каким-либо безусловным рефлексом. Соответственно наличию разных типов интерорецепторов вырабатываются условные рефлексы при механическом раздражении внутренних органов, увеличении в них давления, изменения химизма крови, и т.п. требуется 50-150 сочетаний. Интеро- и экстероцептивные рефлексы находятся в тесной взаимосвязи, могут усиливать и ослаблять друг друга в зависимости от условий окружающей среды и внутренних потребностей организма. - Проприоцептивные 3. По эфферентному звену рефлекторной дуги: - Вегетативные ? сосудистый, дыхательный, зрачковый и т.п. отдельные условные рефлексы могут вырабатываться легко (метроном + углекислый газ = гипервентиляция), некоторые вырабатываются и угасают очень медленно (сердечно-сосудистые условные рефлексы). - Двигательные (инструментальные) ? формируются на базе безусловнорефлекторных двигательных реакций, сначала в виде общедвигательной реакции, затем специализируются. 2-6 сочетаний. Инструментальный рефлекс состоит не в воспроизведении безусловной реакции, а в реализации того активного действия, которое позволит достичь или избежать последующего безусловного подкрепления. Формы условных рефлексов.

2 Физиологические механизмы образования условных рефлексов .классические и современные представления о формировании временных связей В зоне коркового представительства условного стимула и коркового (или подкоркового) представительства безусловного стимула формируются два очага возбуждения. Очаг возбуждения, вызванный безусловным стимулом внешней или внутренней среды организма, как более сильный (доминантный) притягивает к себе возбуждение из очага более слабого возбуждения, вызванного условным стимулом. После нескольких повторных предъявлений условного и безусловного раздражителей между этими двумя зонами возникает устойчивый путь движения возбуждения: от очага, вызванного условным стимулом, к очагу, вызванному безусловным стимулом. В результате изолированное предъявление только условного стимула теперь приводит к реакции, вызываемой ранее безусловным стимулом. В качестве главных клеточных элементов центрального механизма образования условного рефлекса выступают вставочные и ассоциативные нейроны коры большого мозга.

Для образования условного рефлекса необходимо соблюдение следующих правил: 1) индифферентный раздражитель (который должен стать условным, сигнальным) должен иметь достаточную силу для возбуждения определенных рецепторов; 2) необходимо, чтобы индифферентный раздражитель подкреплялся безусловным стимулом, причем индифферентный раздражитель должен либо несколько предшествовать, либо предъявляться одновременно с безусловным; 3) необходимо, чтобы раздражитель, используемый в качестве условного, был слабее безусловного. Для выработки условного рефлекса необходимо также нормальное физиологическое состояние корковых и подкорковых структур, образующих центральное представительство соответствующего условного и безусловного стимулов, отсутствие сильных посторонних раздражителей, отсутствие значительных патологических процессов в организме.

Процесс формирования классического условного рефлекса проходит три основные стадии.1. Стадия прегенерализации, характеризующаяся выраженной концентрацией возбуждения (главным образом в проекционных зонах коры условного и безусловного раздражителей) и отсут­ствием условных поведенческих реакций.

2. Стадия генерализации условного рефлекса, в основе которой лежит процесс «диффузного» распространения (иррадиации) воз­буждения. Условные реакции возникают на сигнальный и другие раздражители (явление афферентной генерализации), а также в интервалах между предъявлениями условного стимула (межсиг­нальные реакции). В период генерализации условного рефлекса наблюдается синхронизация биоэлектрической активности во многих участках коры и подкорковых образованиях - дистантная синхронизация биопотенциалов.

3. Стадия специализации, когда межсигнальные реакции угаса­ют и условный ответ возникает только на сигнальный раздражи­тель. Этот процесс обеспечива­ет дифференцировку, тонкое различение стимулов, специализа­цию условно-рефлекторного навыка

Замыканием условно-рефлекторной дуги служит образование  обратной временной связи.

3 Аналитико-синтетическая деятельность коры БП. Динамический стереотип, его физиологическая сущность, значение для обучения и приобретения трудовых навыков. Множество раздражителей внешнего мира и внутренней среды организма воспринимаются рецепторами и становятся источниками импульсов, которые поступают в кору больших полушарий. Здесь они анализируются, различаются и синтезируются, соединяются, обобщаются. Способность коры разделять, вычленять и различать отдельные раздражения, дифференцировать их и есть проявление аналитической деятельности коры головного мозга.

Сначала раздражения анализируются в рецепторах, которые специализируются на световых, звуковых раздражителях и т. п. Высшие формы анализа осуществляются в коре больших полушарий. Аналитическая деятельность коры головного мозга неразрывно связана с ее синтетическойдеятельностью, выражающейся в объединении, обобщении возбуждения, которое возникает в различных ее участках под действием многочисленных раздражителей. В качестве примера синтетической деятельности коры больших полушарий можно привести образование временной связи, которое лежит в основе выработки условного рефлекса. Сложная синтетическая деятельность проявляется в образовании рефлексов второго, третьего и высших порядков. В основе обобщения лежит процесс иррадиации возбуждения. Анализ и синтез связаны между собой, и в коре происходит сложная аналитико-синтетическая деятельность. Динамический стереотип. Внешний мир действует на организм не единичными раздражителями, а обычно системой одновременных и последовательных раздражителей. Если система последовательных раздражителей часто повторяется, это ведет к образованию системности, или динамического стереотипа в деятельности коры головного мозга. Таким образом, динамический стереотип представляет собой последовательную цепь условно-рефлекторных актов, осуществляющихся в строго определенном, закрепленном во времени порядке и являющихся следствием сложной системной реакции организма на сложную систему положительных (подкрепляемых) и отрицательных (неподкрепляемых, или тормозных) условных раздражителей.

Выработка стереотипа – это пример сложной синтезирующей деятельности коры головного мозга. Стереотип трудно вырабатывается, но если он сформирован, то поддержание его не требует большого напряжения корковой деятельности, при этом многие действия становятся автоматическими. Динамический стереотип является основой образования привычек у человека, формирования определенной последовательности в трудовых операциях, приобретения умений и навыков. Примерами динамического стереотипа могут служить ходьба, бег, прыжки, катание на лыжах, игра на музыкальных инструментах, пользование при еде ложкой, вилкой, ножом, письмо и др.

Стереотипы сохраняются долгие годы и составляют основу человеческого поведения, при этом они очень трудно поддаются перепрограммированию.

4 Архитектура целостного поведенческого акта с точки зрения теории функциональной системы анохина . Представления о квантовании целенаправленного поведения .

-Афферентный синтез

-принятие решения

-акцептор результатов действия

-эфферентный синтез

-формирование действия

-оценка результата

Тут такая схема нетяжелая.

Представления о системном квантовании поведения нашли развитие в исследованиях Швыркова,Фадеева,Андрианова

Если оценить всю поведенческую деятельность живых существ,то нетрудно заметить,что практически вся их деятельность представляет собой смену отдельных идентичных по системной архитектуре частей.

Всю поведенческую деятельность любого живого существа от рождения до смерти можно расчленить на отдельные дискретные отрезки-кванты. Каждый такой квант формируется той или иной потребностью организма и завершается различной степенью удовлетворения.

5 Мотивации. Классификации мотиваций, механизм их возникновения.

Мотивация – побуждение организма к действию, направленному на удовле-творение определенному потребности. Мотивация обеспечивает активное, це-ленаправленное поведение, в том числе при внешнем отсутствии каких-либо причин к действию. В ЦНС возникновению мотивации соответствует мотиваци-онное возбуждение нервных центров, приобретающих свойства доминанты.

Классификация мотиваций человека (на основе потребностей)

1. Первичные (низшие) – биологические – врожденные, свойственных че-

ловеку и животным: пищевые, половые, оборонительные и т.п.

2. Вторичные (высшие) – социальные и духовные – приобретаются в те-

чение индивидуальной жизни. Формируются на основе потребностей в обще-нии с другими людьми(принадлежность к определенной социальной группе, дружба, любовь), в признании и уважении, в самовыражении, самореализации, развития личности.

Механизмы биологических мотиваций

Основной причиной возникновения биологических мотиваций(голода, жажды и др.) является отклонение параметров внутренней среды организма.

1. Рецепторы. В возникновении мотиваций участвуют различные рецепто-ры: 1) центральные (например, хемо- и терморецепторы гипоталамуса); 2) пери-ферические (например, определяющие чувство сухости во рту при жажде и т.п.).

2. Нервные центры. Действие различный раздражителей, связанных с по-требностями, вызывает возбуждение определенных нервных центров.Напри-мер, в гипоталамическом центре голода имеются нейроны, которые возбужда-ются при недостатке глюкозы и жирных кислот в крови («голодная кровь»).

Мотивационное возбуждение от центра голода передается в кору конечного мозга, в результате чего возникает чувство голода,формируется пищевая до-

минанта и пищевого поведения.

Структуры, играющие основную роль в возникновении мотиваций: 1) гипоталамус и лимбическая система принимают участие в формировании пищевой, половой и оборонительная мотиваций. Так,в гипоталамусе находятся центральные рецепторы, контролирующие параметры внутренней сред, а также нервные цетры голода,жажды и т.д. при повреждении структур лимбической системы могут наблюдаться снижение агрессивности,прожорливость;

6 Динамическое нарушение высшей нервной деятельности. Экспериментальные неврозы и их значение для психосоматической медицины. Механизмы возникновения экспериментальных неврозов. Экспериментальные неврозы развиваются в результате перенапряжения в коре головного мозга основных нервных процессов - возбуждения и торможения, их силы и подвижности. Наиболее важными болезнетворными агентами, способными вызывать нарушение соотношения основных нервных процессов, являются: 1) чрезмерно сильные или необычные для нервной системы данного животного раздражители (безусловные и условные); 2) слишком трудные, очень тонкие, предельные дифференцировки или удлинение продолжительности тормозных условных рефлексов; 3) непрерывная и возможно быстрая смена отрицательного раздражителя положительным или положительного отрицательным; 4) изменение ставшего привычным порядка в системе положительных и отрицательных условных рефлексов - изменение динамического стереотипа, под которым понимают зафиксированную последовательность процессов в коре головного мозга. Экспериментальный невроз легче вызвать у слабого тормозного типа (меланхолика) и у сильного неуравновешенного типа (холерика), труднее - у сильного уравновешенного подвижного типа (сангвиника) и еще труднее - у животного сильного уравновешенного инертного типа (флегматика). Сильный неуравновешенный тип часто впадает в состояние невроза при перенапряжении тормозного процесса, тогда как чрезвычайные по силе раздражители на него не оказывают вредного действия. Слабый тормозной тип обычно реагирует срывом при перенапряжении как тормозного, так и раздражительного процесса. Нарушения нервной деятельности при экспериментальных неврозах. Экспериментальные неврозы характеризуются нарушением основных свойств нервной системы, в норме определяющих взаимоотношения раздражительного и тормозного процессов. Наблюдаются следующие явления: 1. Ослабление работоспособности нервных клеток, 2. Нарушение уравновешенности между возбуждением и торможением. Разные периоды характеризуются преобладанием то возбуждения, то торможения. 3. Патологическая подвижность основных корковых процессов. Нарушения подвижности выражаются в виде как патологической инертности, так и патологической лабильности Патологическая лабильность - повышенная подвижность раздражительного процесса, быстрая смена возбуждения торможением. 4. Фазовые состояния. Сущность их заключается в своеобразных нарушениях нормальных взаимоотношений между раздражительным процессом и тормозным, что получает свое выражение в расстройстве "силовых отношений" между действием раздражителя и ответной реакцией. При экспериментальных неврозах различают следующие фазы: 1) уравнительную; 2) парадоксальную3) ультрапарадоксальную 4) тормозную

7 Сон как особое состояние организма ,виды и фазы сна, их хар-ка. Теория о возникновении и механизмах развития сна. Естественный сон – периодически наступающее психофизиологическое состояние, свойственное высшим животным и человеку и характеризующееся отсутствием активного взаимодействия с окружающей средой, снижением всех видов чувствительности и двигательной активности.

Чередование сна и бодрствования является основным проявлениемцирка-

дианного (околосуточного) биоритма¹.

Роль сна:

1. компенсаторно-восстановительная и адаптационная – отдых организма,

приспособление к чередованию дня и ночи;

2. информационная – переработка и запоминание новой информации.

Фазы сна

В течении сна чередуются две различные фазы: медленный и быстрый сон.

Характеристика	Фаза медленного сна	Фаза быстрого сна
Ритм ЭЭГ	Медленный (тета или дельта)	Быстрый (альфа или бета)
Тонус скелетных мышц	Снижен	Максимально снижен
Движения глаз	Медленные	Быстрые
Вегетативные показатели*	Снижены	Повышены
Основная функция	Восстановительная	Переработка информации

• – температура тела, артериальное давление, пульс, дыхание и др.

1.Медленный сон. Замедление ритма ЭЭГ и другие изменения развивают-ся постепенно, по мере увеличения глубины сна. С учетом этого в фазе мед-ленного сна выделят четыре последовательные стадии:

 – дремота; ‚ и ƒ – поверхностный сон; „ – глубокий сон.

2.Быстрый сон (парадоксальный сон, БДГ-сон²). Характеризуется повышением активности мозга, неритмичностью дыхания и пульса, подергивание конечностей и мимических мышц, быстрыми движениями глаз. С другой сто-роны, в эту фазу наблюдается максимальное расслабление скелетных мышц, а разбудить спящего в этот период сна достаточно трудно (как во время глубоко-

го медленного сна). Именно во время быстрого сна возникают сновидения, что тесно связано с быстрыми движениями глаз – человек как бы следит с закры-тыми глазами за движениями образов, возникающих при сновидениях.

Фазовая структура сна

Естественный сон взрослого человека начинается сфазы медленного сна (ФМС). На фоне медленного сна периодически возникаетфаза быстрого сна (ФБС). Длительность этой фазы в начале сна составляет 10 – 20 мин, достигает ко времени пробуждения 40 – 50 мин. Суммарная длительность ФБС составля-ет » 25% общей продолжительности сна. Один цикл «ФМС + ФБС» занимает » 1 – 2 часа, за ночь повторяются 4 – 6 таких циклов. Физиологические механизмы сна

Нервные механизмы

Водитель циркадианного ритма– локализован в супрахиазматических ядрах гипоталамуса (СХЯ), которые получают информацию о чередовании дня и ночи от экстерорецепторов (сетчатки глаз и др.), а также обладают соб-ственной ритмической активностью. СХЯ влияют на нервныецентры сна и бодрствования и на секрецию ряда гормонов, регулирующих сон.

Центры бодрствования

– локализованы в заднем гипоталамусе, а также в ре-тикулярной формации (синее пятно, ядра шва), обеспечи-вают состояние возбуждения коры конечного мозга во время бодрствования и быстрого сна. Основные ме-диаторы: ацетилхолина, моноаминов (серотонин, норад-реналин, гистамин).

Центр медленного сна –находится в переднем гипо-таламусе; тормозит центров

бодрствования, что приводит к угнетению активности коры конечного мозга. Медиатор – ГАМК.

Гормональные механизмы Под регулирующим влиянием СХЯ находится секреция гормона эпифиза

мелатонин («гормон сна») и ряда гормонов гипофиза и надпочечников, прежде всего, кортизола («гормон бодрствования»). Суточные ритмы секреции этих гормонов взаимно согласованы, что обеспечивает «настройку» ЦНС и всего организма к режиму сна или бодрствования.

8 Учение павлова о первой и второй сигнальных системах действительности. Функциональная ассиметрия коры полушарий головного мозга. Речь и её функции. Сигнальные системы – это системы нервных процессов, временных связей и реакций, формирующиеся в головном мозге в результате воздействия внешних и внутренних раздражений и обеспечивающие тонкое приспособление организма к окружающей среде. Первая сигнальная система– это совокупность наших органов чувств, дающая простейшее представление об окружающей действительности. Это форма непосредственного отражения реальности в виде ощущений и восприятий. Она является общей и для животных, и для человека. У человека в процессе его социального развитая, в результате трудовой деятельности появилась чрезвычайная прибавка к механизмам работы мозга. Ею стала вторая сигнальная система, связанная со словесной сигнализацией, с речью. Эта высокосовершенная система сигнализации состоят в восприятии слов — произносимых (вслух или про себя), слышимых или видимых (при чтении). Вторая сигнальная система неразрывно связана с социальной жизнью человека, является результатом сложных взаимоотношений, в которых находится индивидуум с окружающей его общественной средой. Словесная сигнализация, речь, язык являются средствами общения людей, они развились у людей в процессе коллективного труда. Таким образом, вторая сигнальная система социально детерминирована.

выделяют три основные функции речи: коммуникативную, регулирующую и программирующую. Коммуникативная функция — осуществление общения между людьми с помощью языка. В коммуникативной функции выделяют функцию сообщения и функцию побуждения к действию. При сообщении человек указывает на какой-либо предмет или высказывает свои суждения по какому-либо вопросу. Побудительная сила речи зависит от ее эмоциональной выразительности.

Через слово человек получает знания о предметах и явлениях окружающего мира без непосредственного контакта с ними. Система словесных символов расширяет возможности приспособления человека к окружающей среде, возможности его ориентации в природном и социальном мире. Через знания, накопленные человечеством и зафиксированные в устной и письменной речи, человек связан с прошлым и будущим.

Способность человека к общению с помощью слов-символов имеет свои истоки в коммуникативных способностях высших обезьян.

9 Торможение в ВНД. Виды коркового торможения- безусловно-рефлекторное и условно- рефлекторное, их хар-ка. Современные преставления о механизмах торможения. Торможение и его виды. Неразрывно связан с возбуждением противоположный нервный процесс – торможение. Это активный нервный процесс, проявляющийся в ослаблении или прекращении процессов возбуждения.  Торможение выполняет: 1.функцию координации рефлекторных ответов 2. Функцию координации всей деятельности мозга 3. охранительную функцию Условное торможение развивается постепенно и основным условием его возникновения является отсутствие подкрепления, поэтому его назвали угасательным. Дифференцировочное торможение развивается когда условный раздражитель позволяет уточнять реакцию и выбирать тот, на который он должен реагировать. Основное значение внутреннего торможения заключается в освобождении организма человека от огромного числа лишних реакций и экономия сил. Безусловное торможение возникает при определенных обстоятельствах всегда у всех людей. Если во время выполнения работы на человека внезапно действует сильный раздражитель, то он вызывает ориентировочную реакцию и значительный очаг возбуждения по принципу индукции он тормозит протекание других мозговых процессов. Другая разновидность безусловного торможения - запредельное или охранительное торможение возникает в тех областях нервной системы, которые непосредственно заняты активной деятельностью. Торможение развивается в корковых клетках в ответ на сильное, частое или длительное действие раздражителей. Это торможение показывает, что возбуждение нервных клеток перешло по своей силе верхний предел и превышены ее возможности. Его биологическая роль- защита нервных клеток от угрозы разрушения вследствие непосильной работы. Эти виды торможения позволяют организму избирательно реагировать на воздействие среды, активно распределять реакцию во времени, т.е. вместе с процессом возбуждения обеспечивает оптимальное приспособление к постоянно меняющейся среде, является результатом активности всех органов и систем.

10 Биологическая роль эмоций. Теории эмоций. Вегететивные и соматические компоненты эмоций. Роль эмоций в возникновении психосоматических заболеваний у человека. Эмоция – субъективно переживаемое состояние организма, отражающее зна-чимость воздействующего раздражителя или результата собственного действия.

Основные компоненты эмоциональной реакции:

1. интроспективные – субъективные изменение состояния внутреннего мира человека и восприятия окружающего мира;

2. двигательные и голосовые;

3. вегетативные – изменение параметров деятельности внутренних органов:

ЧСС, АД, дыхания, сужение или расширение зрачка, пилоэрекция, изменение уровня саливации, гормональные сдвиги.

Классификация эмоций

Положительные эмоции (радость, удовольствие и т.п.) – пропорциональны снятому напряжению во время решения задачи(например, пассажир, севший в поезд в последнюю минуту, радуется больше других). Они оказывают благотвор-ное влияние на здоровье, стимулируют физическую и умственную деятельность.

Отрицательные эмоции:

а) стенические¹ (ярость, гнев, негодование и т.п.) – сопровождаются стрес-сом, усилением деятельности соматических и висцеральных систем(увеличи-ваются ЧСС и АД, повышением активность мышц и чувствительность рецеп-торов), что позволяет мобилизовать ресурсы организма для достижения цели.

Но чрезмерно выраженные или часто повторяющиеся стенические эмоции оказывают негативное влияние на здоровье;

б) астенические (страх, тоска, печаль и т. п.) – возникают на фоне угнете-ния активности и торможения реакций. Могут быть причиной неврозов и пси-хосоматических заболеваний.

Механизм формирования эмоций

Главную роль при в формировании эмоций играетлимбическая система (гипоталамус, миндалина и др.). Здесь расположены центры награды и наказа-ния, а также центры страха, агрессии, удовольствия и других эмоций. Их сти-муляция приводит в формированию положительных и отрицательных эмоций,

Лимбическая система связаны сновой корой конечного мозга, куда идет возбуждение и происходит осознание эмоции. Таким образом, для в формиро-вания эмоций необходима целостная деятельность всего мозга.

Из нейромедиаторов в возникновении положительных эмоций участвуют

эндогенные опиоиды и серотонин, отрицательных – норадреналин.

Значение эмоций

1. Средство оценки значимости текущей ситуации для организма.

2. Тесно связаны спотребностями и мотивациями. Неудовлетворенная потребность приводит к возникновению мотивации,что сопровождаются от-

рицательной эмоцией, которая побуждает организм к действию.При удовле-творении потребности, мотивация исчезаю и возникает положительная эмоция.

3. Участвуют в организации целенаправленного поведения. Положительная эмоция возникают при совпадении результата совершенного действия с пред-полагавшимся результатом, а отрицательные эмоции – при их несовпадении.

4. Участвуют в процессах памяти, облегчая запоминание важной информации. 5. В процессе научения играют ключевую роль подкрепления (положитель-

ного или отрицательного).