Заключение

Практической деятельности следователя, производству им процес­суальных, организационно-подготовительных, розыскных и других действий, как правило, предшествует анализ исходных данных и оценка конкретной ситуации по уголовному делу с последующим принятием соответствующих решений. Однако процессы принятия и практической реализации этих решений сопряжены с преодолением существенных трудностей, все многообразие которых можно свести к четырем разновидностям.

Во-первых, логико-познавательные барьеры, связанные с полным или частичным отсутствием данных о различных обстоятельствах, подлежащих доказыванию по уголовному делу, и об источниках получения этой информации (проблемные трудности или барьеры).

Во-вторых, препятствия тактико-психологического характера, вы­ражающиеся в противодействии подозреваемых и обвиняемых, занимающих негативную позицию, а также недобросовестных свиде­телей и потерпевших планам и намерениям следователя, направлен­ным на всестороннее, полное и объективное расследование преступ­лений (препятствия конфликтного характера).

В-третьих, тактико-управленческие трудности, обусловленные сложным вероятностным характером выбора следователем одного из возможных способов своих действий, каждый из которых не гарантирует достижения намеченной цели, но даже и не исключает риска наступления дополнительных негативных последствий (труд­ности тактического риска).

В-четвертых, организационно-управленческие трудности, заклю­чающиеся в недостатке времени, сил, средств, неупорядоченности

процесса раскрытия преступлений, отсутствии системы взаимо­действия следователя и других участников расследования.

В практической деятельности перечисленные четыре группы трудностей чаще всего встречаются не изолированно друг от друга, а в виде разнообразных сочетаний и комбинаций, составляя пятую комбинированную группу существенных трудностей. Для их преодо­ления в распоряжении следователя имеются определенные силы и средства: информационные, логико-психологические, тактико-ме­тодические, материально-технические, временные и другие, как уже находящиеся в его распоряжении, так и те, которые могут быть привлечены. Именно в зависимости от соотношения трудностей, противостоящих следователю, и совокупности ресурсов, находящихся или дополнительно привлеченных в его распоряжение, возникают простые или сложные следственные ситуации.

Список литературы:

1. Уголовно-процессуальный кодекс Российской Федерации от 18 декабря 2001 г. № 174-ФЗ

2. Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. № 63-ФЗ

3. Аверьянова Т.В., Белкин Р.С., Корухов Ю.Г, Россинская Е.Р. Криминалистика: Учебник для вузов / Под ред. про Р.С. Белкина. М., 2000.

1. Белкин Р.С. Криминалистическая энциклопедия. – М.: Юнити, 2001.

2. Белкин Курс криминалистики. – М.: Юнити, 2001.

4. Воробьева И.Б., Маланьина Н.И. Следы на месте преступления. Саратов, 1996.

3. Зинин А.М., Майлис Н.П. Судебная экспертиза: учебник. – М.: 2002.

5. Карагодин В.Н. и др. Расследование убийств. Екатеринбург, 1993.

4. Криминалистика/Под ред. Яблокова Н.П. – М.: Юристъ, 2001.

5. Криминология: учебник для Вузов\Под общ.ред Долговой А.И. – М.: Инфра-М-Норма, 1997.

6. Криминалистика/Под ред. Россинской Е.Р. – М.: Норма, 2003.

7. Криминалистика/Под ред. Образцова В.А. – М.: Юристъ, 1997.

8. Криминалистика: учебник для ВУЗов/Под ред. Герасиомва И.Ф и др. – М.: Высшая школа, 2000.

9. Крминология и профилактика преступлений/А.Г.Заблоцкая, А.Н.Тюменцев, А.П.Алексеева. – Волгоград: ВА МВД России, 2003.

10. Руководство по расследованию преступлений: учебное пособие. – М.: Норма, 2002.

6. Справочник следователя. Выпуск третий. (Практическая криминалистика: подготовка и назначение судебных экспертиз). М., 1992.

1 Криминология: Учебник/Под ред. В.Н.Кудрявцева, В.Е.Жминова М.: Норма-М, 2000.

2 Криминалистика/под ред.А.В.Дулова. – Минск: Экоперспектива, 2001. – с. 306.

3 Россинская Е.Р. Криминалистика. – М.: Норма, 2003. – с. 228.