III. Уметь понимать и реагировать на распространенные фразы:

В вопросе:

1. Уметь понимать вопрос при перестановке слов и выполнять игровое действие с предметами или выбирать и показывать соответствующее изображение на картинке (вопросительное слово+существительное+глагол: Где кукла/мальчик/собака сидит? или Где сидит собака? и т.д.).

2. Уметь понимать фразы в вопросе и выполнять игровые действия с предметом или выбирать и показывать соответствующее изображение на картинке (вопросительное слово+ существительное+разные глаголы: Где девочка сидит/читает/упала/бежит/ест/пьет? и т.д.).

3. Уметь понимать действие в вопросах с одним существительным и разными глаголами и изображать его (вопросительное слово + существительное + глагол /вопросительное слово+ глагол+существительное: Как мальчик бежит? Как кошка пьет? Как спит собака?

4. Уметь понимать вопрос и выделять признаки предмета (вопросительное слово+прилагательное+существительное: Где большой мяч?)

В поручениях:

1.Уметь понимать и соотносить фразу с действием на картинке и самостоятельно изображать действие (глагол-поручение +существительное+ глагол-действие: покажи мальчик спит, покажи самолет летит.

Вариант	Умение	Части речи	Пример
А	уметь понимать фразы и соотносить их с одним и тем же действием разных действующих лиц (существительных) на картинках, в игровых и жизненных ситуациях	глагол-поручение+ существительное+глагол	покажи, мальчик спит; покажи, девочка спит; покажи собака спит
Б	уметь понимать фразы и соотносить их с разными действиями одного и того же лица по изображениям на картинках, в игровых и жизненных ситуациях	глагол-поручение+ существительное+глагол/ глагол-поручение+глагол+существительное	покажи собака спит покажи собака бежит покажи собака ест
В	уметь понимать фразы и соотносить их с разными действиями разных лиц на картинках, в игровых и жизненных ситуациях	глагол-поручение+ существительное+глагол глагол-поручение+ глагол+ существительное	Покажи собака бежит. Покажи мальчик идет. Покажи девочка спит.

2. Уметь понимать фразы-поручения, выделяя признаки предмета (глагол-поручение+ прилагательное+существительное: Покажи большой мяч.

Варианты	Умения	Условия	Примеры
А.	Уметь понимать и выделять разные предметы по одному признаку с одним поручением (Глагол-поручение +определение+ существительное)	Ребенок может выполнять простое поручение с данными словами. Вначале выбор ограничен двумя предметами, затем его можно увеличить до 3-х.	Покажи большой мяч. Покажи большой дом. Покажи большой самолет.
Б.	Уметь понимать и выделять разные признаки одного предмета с одним поручением.	Ребенок уже знаком с предлагаемыми определениями и может ориентироваться при выполнении действий Закрытый выбор из 2-х, позже из 3-х.	Перед ребенком находятся 2 мяча: большой и маленький. Возьми большой мяч. Возьми маленький мяч.
В.	Уметь понимать и выполнять разные поручения с предметами, учитывая признаки предмета.	Перед ребенком находятся знакомые предметы, с которыми ему предстоит выполнить действия.	Перед ребенком две машины: красная и синяя «Вези синюю машину». «Дай красную машину».

3. Уметь понимать и выполнять поручения с косвенным поручением.

Вариант А.

- уметь понимать и выполнять поручения с одним действием с одним предметом, направленные на разных адресатов: дай собаку тете/маме/папе и т.д.

Вариант Б.

-уметь понимать и выполнять одно поручение с разными предметами, направленные на одного адресата: дай собаку/кошку/дом/мяч маме.

Вариант В.

-уметь понимать и выполнять разные поручения с одним предметом, направленные на одного адресата: дай/брось/кати/принеси мяч маме.

Вариант Г.

-уметь понимать и выполнять разные поручения с разными предметами, направленные на разных адресатов: дай книгу папе, принеси сок маме и т.д.

4. Уметь понимать вопросы и реагировать на них: да /нет кивками головы (вниз – «да», в стороны – «нет»). Например: «Ты будешь пить?», « Пойдем гулять?», « Хочешь сок?».

- Уметь понимать элементарные вопросы (Где Маша? Как тебя зовут? Где мама/папа? Сколько тебе лет?) ребенок может показать или сказать.

5. Уметь реагировать на количество предметов (один - много).

По вопросу (Где один гриб? Где много грибов?)

По просьбе: покажи/дай/ возьми/убери много рыбок/палочек и покажи одну рыбку т.д.

7. Уметь адекватно реагировать: на запрет «нельзя»; на отрицание при ошибочно выполненном действии («нет», не так, неправильно, неверно);