В раздевалке:
Существительные: шапка, куртка, штаны, комбинезон, пуговица, молния, варежки, сапоги, ботинки, чешки, шкаф, кофта и т.д.
Глаголы- поручения: надень, сними, выходите, заходите, повесь, убери, положи, раздевайся/раздевайтесь, иди(те), засучи, открой, закрой, завяжи, помоги.
Глаголы-действия: надевает, снимает, открывает, закрывает, уходим, идем.
Фразы: пойдем гулять, одевайся быстрее, засучи рукава, расстегни пуговицу, надень/ сними шапку, застегни куртку, надень чешки/сапоги/ботинки, повесь куртку, положи варежки, открой/закрой дверь/шкаф, пойдем(те) в группу, идите мыть руки, «Ваня, раздевайся/одевайся», «Тетя, помоги», возьмитесь за руки.
Вопросы: Кто пришел? Кто это? Что это? Где шкаф? Где варежки/куртка/сапоги? Чей шарф?
На улице:
Осенью
Существительные: совок, лопата, ведро, песок, лошадка, солнышко, ветер, дерево, садик, дождик (кап-кап), листья, лужа, забор, лужа.
Глаголы-поручения: не бегай, дай, покажи, копай, держи, принеси, сделай, не толкай, не плачь, посмотри, отнеси, отдай, качайся/покачайся, беги, иди(те), убери, покатай, спрячь,
Глаголы-действия: упал, несет, качается, делает, строит, падает(ют), копает, прыгает, бежит, спрятался, смотрит, ищет и т.д.
Прилагательные: грязный, чистый, мокрый, холодный, хорошая, плохая (погода)
Наречия: грязно, чисто, холодно.
Фразы: возьми за руку, покорми куклу, спрячь мишку, держи лопатку/ведро, надуй шарик, построй дом, покатай коляску, сделай куличик (рыбку/дом/машину и т.д.), полей цветок/ перепрыгни/обойди (лужу), покатайся на лошадке, засучи рукава, пойдем домой/в детский сад, убери(те) игрушки, возьми куклу, покажи солнышко, покажи совок, собери листья/веточки/шишки, листья падают и т.д. Называть действия природных явлений: ветер дует/ не дует (Фш_____), дождик капает/идет (кап-кап-кап), солнышко светит/не светит, листья упали/падают, смотри лужа.
Вопросы: Что ты делаешь? Что это? Кто это? Дождик идет? Ветер дует? Солнышко светит? Где солнышко? Где листья? Где лопата/ведро/совок? Что ты сделал? Кто пришел?
Зимой:
Существительные: снег, солнышко, дерево, лошадка, лопата, сапоги, руки, ноги, нос, баба и т.д.
Глаголы-поручения: покажи, принеси, копай, слепи/лепи, кати, бросай, прыгай, бегай.
Глаголы-действия: замерз, убирает, копает/копаю, лепит, катит, бежит, ловит, прыгает.
Прилагательные: холодный.
Наречия: холодно.
Фразы: лепи бабу/снежок, снег идет/падает, катается на санках, руки/нос/щеки замерзли убирает снег, на улице холодно, надень варежки, копай снег, убери лопату, покатайся на лошадке,
Вопросы: Что это? Кто это? Что делаешь? Что делает? Ты слепил? Руки/ноги/нос замерз(ли)? Солнышко светит? Снег идет? На улице холодно?
Весной:
Существительные: лужа, снег, солнце/солнышко, дождь, птички, листочки, трава/травка, жук, цветы, мяч, лопата, совок, ведро, песок, лошадка, ветер, дерево, садик, дождик (кап-кап), листья, лужа, забор, лужа.
Глаголы-поручения: покажи, дай, принеси, отдай, беги/не бегай, прыгай/не прыгай, копай, спрячь, возьми, убери, копай, катай, бросай, иди(те), идет, держи, сделай, не толкай, не плачь, посмотри, отнеси, отдай, качайся/покачайся, беги, иди(те), покатай, спрячь и т.д.
Глаголы-действия: тает, светит, идет, поет/поют, копает, летает/летит, ползает, замерз, дует/не дует, идет/не идет, упал, несет, качается, делает, строит, копает, прыгает, бежит, спрятался, смотрит, ищет, пахнет.
Прилагательные: грязный, чистый, мокрый, холодный, хорошая, плохая (погода), теплая, красивый.
Наречия: грязно, холодно, тепло.
Фразы: возьми за руку, покорми куклу, спрячь мишку, держи лопатку/ведро, надуй шарик, построй дом, покатай коляску, сделай куличик (рыбку/дом/машину и т.д.), полей цветок/ перепрыгни/обойди (лужу), покатайся на лошадке, засучи рукава, пойдем домой/в детский сад, убери(те) игрушки, возьми куклу, покажи солнышко, покажи совок, собери игрушки, и т.д.
Называть действия природных явлений: ветер дует/ не дует (Фш_____), дождик капает/идет (кап-кап-кап), солнышко светит/не светит, листья появились, смотри лужа.
Вопросы: Что ты делаешь? Что это? Кто это? Дождик идет? Ветер дует? Солнышко светит? Где солнышко? Где листья? Где лопата/ведро/совок? Что ты сделал? Кто пришел? Где дерево?
Летом:
Существительные: дождик (кап-кап), цветок(чки), травка, ягоды(а), гриб(ы), жарко, солнышко, вода, бабочка, жук, птичка, утка (кря-кря), рыба, песок, лопата, совок, качели, небо.
Глаголы-поручения: встань, беги, прыгай, плыви, сядь, лепи, качайся, понюхай,
Глаголы-действия: идет, бежит, прыгает, летает, плавает, сидит, качается, светит, купается, пахнет, копает, растет,
Прилагательные: чистый, грязный, мокрый, красивый
Наречия: тепло, жарко.
Фразы: птички летают/поют, жук ползет, солнце солнышко светит, дождь идет/капает/не идет, ветер дует/не дует смотри цветочки, цветок растет, бабочка летит, пойдем гулять/домой/в садик,
Вопросы: Где жук/бабочка/птичка/солнышко/цветочки? Кто это? Что это? Что ты делаешь? Кто прыгает? Кто летает?
Формирование словаря во время индивидуальных и фронтальных занятий педагога или воспитателя.
В течение года: Использовать и закреплять речевой материал следующих тем: 1.«Семья и окружение», 2.«Игрушки», 3.«Части тела», 4. «Части головы», 5.«Одежда», 6. «Продукты питания», 7.«Посуда», 8. «Мебель», 9. «Животные», 10. «Овощи», 11. «Фрукты».
Устанавливать прочные эмоциональные связи с ребенком.
Вовлекать малыша в совместную деятельность со взрослыми и с детьми.
Формировать познавательный интерес к предметам и явлениям окружающего мира (знакомить с назначением предметов и формировать возможные действия с ними). Использовать окружающую обстановку и общение с ребенком для развития его восприятия, мышления, внимания и памяти.
Привлекать взгляд ребенка к лицу говорящего (взрослого или ребенка)в условиях игры или совместной деятельности.
Учить понимать обращенную речь, выполнять действия по словесной инструкции совместно со взрослым и самостоятельно, при необходимости применять естественные жесты.
Создавать игровые ситуации, побуждающие ребенка к эмоциональному и речевому общению.
Формировать навыки культуры поведения (здороваться, прощаться, благодарить), побуждать к сочувствию и отзывчивости (жалеть, успокаивать, помогать).
Пройденный речевой материал необходимо сразу включать и использовать во фразе.
К речевому материалу пройденной темы необходимо постоянно возвращаться и соединять речевой материал разных тем между собой.
I квартал.