22.6 Программное управление учебным контентом

Программное обеспечение для управления процессом обучения (в общепринятой русскоязычной терминологии «Система Дистанционного Обучения» или СДО) является ядром любого программно­го комплекса дистанционного обучения. В англоязычной терминологии программные продукты та­кого класса называются LMS - Learning Management System. Основные функции этого программного обеспечения:

1. Доставка учебных материалов учащемуся.

2. Тестирование (как до начала обучения  для определения уровня учащихся, так и после окончания курса  для выяснения уровня усвоения материала).

3. Работа с группами учащихся.

4. Контроль над процессом обучения.

5. Автоматизация работы преподавателя.

6. Общение между учащимися и преподавателями.

Различные категории пользователей систем дистанционного обучения предъявляют различные требования к функциональным возможностям программного обеспечения.

Перечисленный выше набор функций LMS, как правило, достаточен для университетов с их достаточно жесткими программами обучения и традиционным подходом по организации обучения в группах. Корпоративным клиентам могут понадобиться расширенные возможности, предоставляемые другими классами программных продуктов

Обучение в корпоративных учебных центрах как правило отличается от университетского образова­ния.

В дополнение к стандартным возможностям систем дистанционного обучения, корпоративным кли­ентам, как правило, нужны дополнительные возможности - оперативная многопользовательская ра­бота над учебными материалами, гибкость при построении учебных программ («learning paths») на основе набора готовых учебных модулей, индивидуальный подход к формированию программ обу­чения, динамичная «адаптивная» настройка программ обучения к уровню и стилю обучения кон­кретного человека.

Важной функцией является возможность гибкого управления учебным контентом, которая позволяет формировать библиотеки учебных модулей, из которых впоследствии строятся индивидуальные пу­ти обучения. Учебным модули, помещаемые в библиотеку, могут разрабатываться внешними орга­низациями в соответствии с принятыми международными стандартами.

Программные продукты, обладающие подобной функциональностью, как правило, строятся на осно­ве системы управления контентом общего назначения (CMS  Content Management System) и назы­ваются системами управления учебным контентом  LCMS (Learning Content Management System). В дополнении к возможностям управления учебным контентом, программные продукты позволяют размещать на учебном сайте дополнительные материалы, такие как новости, библиотеки докумен­тов. Возможно, также гибко управлять структурой сайта и правами доступа к его разделам.

Для того чтобы предоставить сотруднику единый интерфейс, дающий выход ко всем возможностям обучения, все перечисленные выше функциональные возможности объединяются еди­ным интерфейсом  учебным порталом образовательного учреждения.

Основная цель создания учебного портала  объединение в едином интерфейсе описанные выше продуктов, а также их интеграция с внешними информационными системами. Учебный портал  единый «вход» в учебное пространство организации.

Выполнив поиск в портале по ключевому слову, сотрудник компании получит информацию об учебных модулях в базе знаний, аудиторных семинарах, проводимых учебным центром, статьях в библиотеке документов, обсуждениях в электронных конференция, экспертах владеющих этой те­мой.

Программное обеспечение портала позволяет персонализовать систему, предоставить различным категориям пользователей различные возможности.

Учебный портал может быть интегрирован с другими информационными системами, в том числе:

1. Система учета преподавательского состава.

2. Система оценки и развития научной деятельности

3. Рейтинговая система оценки знаний.

4. И т.д.

Интеграция может позволить: автоматически формировать планы обучения на основе результатов оценки, разграничивать права доступа, автоматически формировать программы обучения, оценивать эффективность программ обучения.