1. З’ясуйте значення вказаних понять:

нігілізм, канон, віротерпимість, беатифікація, лама.

2. Визначте таїнства християнства.

3. З’ясуйте, які священні джерела описані у наведених уривках. Вкажіть, джерелами яких віровчень вони є:

а) це стародавні священні книги індусів, які поділяються на чотири збірники, до яких включено всілякі матеріали не тільки міфологічного характеру, а й перекази, гімни богам, правила жертвоприношення;

б) це священне джерело складається з двох частин. Перша – Мишна (повторення), друга частина – Гемара (повне роз’яснення). У ньому вміщено закони карного і цивільного характеру, подано моральні норми, практичні поради щодо сімейного й особистого життя; розроблена громіздка система обрядовості, що складається з 248 повелінь і 365 заборон.

ВАРІАНТ № 8

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

вікарій, «благородні істини», псалом, антиклерикалізм, нірвана.

2. Визначте гріхи смертні з протилежними їм чеснотами.

3. Дайте відповіді на поставлені запитання. Обґрунтуйте їх на основі відповідних статей Закону України «Про свободу совісті та релігійні організації»:

а) За яких обставин допустимим є релігійне виховання та навчання дітей?

б) Чи можуть релігійні товариства без статусу юридичної особи здійснювати свою діяльність, не повідомляючи державні органи та органи самоврядування про своє заснування?

ВАРІАНТ № 9

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

реінкарнація, догмат, вівтар, курія, Четьї-Мінеї.

2. Прокласифікуйте релігії за етносоціальними критеріями.

3. Про які релігії йдеться у наведених уривках:

а) центральним у вченні цієї релігії є дослідження законів, які мають упорядковувати відносини між людьми, відносини в родині та суспільстві, засновані на повазі до старшого і шануванні керівників держави. Кожна людина зобов’язана морально удосконалюватися, оскільки це їй під силу. Сенс життя віруючого полягає у встановленні й підтримці правильних відносин з Небом, котре тлумачиться як божественна сила, уособлення вищого розуму, справедливості;

б) «Цей людський світ сповнений страждань. Життя – страждання, старість – страждання, хвороба – страждання, смерть – страждання. Усяка прив'язаність до будь-чого – страждання». Причому, страждання – це не переживання певного стану, а чекання на нього, навіть чекання на наслідки страждання, це емоції, пов'язані з таким чеканням: страх, неспокій, напруженість, невдоволеність і т. п.

ВАРІАНТ № 10

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

Віфлиєм, канонізація, аніматизм, аналой, реквієм.

2. Назвіть Блаженства Євангельські.

3. Визначте до якої із концепцій (підходів) належать дані міркування про релігію:

а) «Релігія – це універсальний колективний невроз»;

б) «Релігія являє собою цілісну систему вірувань і обрядів, що належать до священних речей, тобто до речей особливих, заборонених; це система таких вірувань і обрядів, які об'єднують у єдину моральну громаду, що зветься церквою, всіх, хто визнає ці вірування й обряди».

ВАРІАНТ № 11

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

амвон, варфоломіївська ніч, кірха, лавра, намаз.

2. Прокласифікуйте релігії за формою поширення.

3. Вкажіть, у зв’язку з чим може бути припинена діяльність релігійної організації (на основі Закону України «Про свободу совісті та релігійні організації»).

ВАРІАНТ № 12

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

енцикліка, ігумен, схизма, фаталізм, абракадабра.

2. Прокласифікуйте релігії за рівнем організації.

3. Про яку святиню йдеться у цьому описі:

«Це звичайна чотирикутна цегляна будівля заввишки до 10 м., завширшки майже 15 м., з пласким дахом, без вікон. Вона вкрита кісвою — чорним покривалом, на якому золотом вишито айяти з Корану. Під час хаджжа чорну кісву міняють на білу. У східній частині в стіну вмурований обрамлений у срібло чорний камінь».

ВАРІАНТ № 13

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

єпископ, реквієм, Всеукраїнська рада церков, монотеїзм, поліконфесійність.

2. Прокласифікуйте релігії за державним статусом.

3. Дайте відповіді на поставлені запитання. Обґрунтуйте їх на основі відповідних статей Закону України «Про свободу совісті та релігійні організації»:

а) Чи зобов’язаний священнослужитель свідчити проти злочинця?

б)Чи дозволяється створення релігійних організацій з однаковим найменуванням?

ВАРІАНТ № 14

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

інквізиція, єпитимія, синод, табу, аніматизм.

2. Перерахуйте церкви Вселенського православ’я.

3. З’ясуйте, які священні джерела описані у наведених уривках. Вкажіть, джерелами яких віровчень вони є:

а) це джерело містить норми державного права, зобов’язального, спадкоємного, карного і шлюбно-сімейного права, а також розпорядження щодо судочинства й опіки; часто сприймається як спосіб життя, всеосяжний ісламський комплекс правил поведінки, що включає також традиції та звичаї;

б) це священне джерело складається з двох частин. Перша – Мишна (повторення), друга частина – Гемара (повне роз’яснення). У ньому вміщено закони карного і цивільного характеру, подано моральні норми, практичні поради щодо сімейного й особистого життя; розроблена громіздка система обрядовості, що складається з 248 повелінь і 365 заборон.

ВАРІАНТ № 15

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

єретик, синкретизм, шаманство, аджорнаменто, осанна.

2. З’ясуйте основні риси світових релігій. Перерахуйте їх.

3. Вкажіть, які відомості повинен містити статут релігійної організації.

ВАРІАНТ № 16

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

автокефалія, декалог, євангелізація, Нагорна проповідь, харизма.

2. Визначте основні ознаки церкви.

3. Дайте відповіді на поставлені запитання. Обґрунтуйте їх на основі відповідних статей Закону України «Про свободу совісті та релігійні організації»:

а) чи зобов’язані дотримуватись державних стандартів освіти релігійні навчальні заклади;

б) чи користуються правами та пільгами, встановленими законодавством України, особи, які навчаються у середніх та вищих релігійних навчальних закладах нашої держава.

ВАРІАНТ № 17

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

амвон, масонство, неофіт, пантеїзм, карма.

2. Визначте характерні риси нетрадиційних релігій (неорелігій).

3. Які свята описуються в наведених уривках:

а) «В цю ніч діються на землі й небі великі чуда. У лісі цвіте папороть, як огнева іскра; цвіт папороті стежать чорти, відьми, вовкулаки і всяка нечиста сила. Лихі люди в той час роблять на полі закрутки з хліба. В ту ніч відьми ходять доїти корови. Селяни кладуть на вікна кропиву, а в хлівах осичину, щоб оборонитись од відьом і всякої нечистої сили. Щоб молоко не дісталося відьмам, хазяйки злучають на ніч телят з коровами. В той день ходять по землі русалки, і дівчата цілий день носять під пахвами полин, щоб не причепились русалки. Дівчата йдуть в поле збирати всяке зілля, в’ють з нього вінки й ворожать про свого милого»;

б) Щорічно цього дня влаштовуються хресні ходи до водоймищ для їх освячення. У народі вважалося корисним для душі й тіла купатися в освячених ріках чи озерах. Ще одна назва цього свята пов’язана з освяченням у церквах зібраного меду та маку.

ВАРІАНТ № 18

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

маріологія, окультизм, паломництво, хресне знамення, чорне духовенство.

2. Визначте народнісно-національні релігії з відповідними їм країнами.

3. У яких випадках звичайна військова служба заміщується альтернативною (Закон України «Про альтернативну (невійськову) службу»).

ВАРІАНТ № 19

1. З’ясуйте значення вказаних понять:

блаженство, Всесвітня рада церков, шаманство, соборність, ахимса.

2. Визначте характерні ознаки секти.

3. Погляди яких протестантських конфесій тут описані:

а) за ученням цієї протестантської організації, Бог ще при створенні світу наперед визначив долю кожної людини у справі спасіння, і воля його незмінна. Та це не означає, що треба пасивно сприймати свою долю – людина ділами повинна довести, що вона є «божою обраницею»;

б) члени цього напряму особливого значення надають таїнству хрещення: вважають, що включення в релігійну общину має здійснюватися за свідомого ставлення до віри, тому хрещення здійснюють над дорослими. Право тлумачення Біблії, на їхню думку, належить усім членам общини;

в) догматичною особливістю цієї організації є віра в те, що, подібно до того, як на 50-ий день після «воскресіння Христа» на його учнів-апостолів «зійшов Святий Дух», вони заговорили різними мовами й пішли в усі країни проповідувати християнство, так і тепер невпинною й ревною молитвою можна добитися сходження на віруючого Духа Святого й «говоріння іншими мовами», а це означає, що Святий Дух дарує людині одкровення.

ВАРІАНТ № 20